培养良好的学习习惯（8）教学设计一等奖

培养良好的学习习惯7

实验小学:陶玲

教学目标

1、指导学生认真观察课件,使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。

2、使学生了解读书要做记号和如何做好记号,初步掌握做记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。

重点

1、初步掌握选择课外读物的方法

2、掌握做记号的方法

难点

培养选择课外读物的良好习惯

培养不动笔墨不读书的习惯

课前准备

PPT

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1、师:同学们,我们以前学过哪些良好的学习习惯?

生自由回答

师:今天,老师和同学们一起再来认识了解两个良好的学习习惯。出示课件

师板书:培养良好的学习习惯

师:你们知道读一本好书有什么用吗?

生:用一两句话说一说

2、组织交流:(出示课件)

德国歌德:读一本好书,就如同和一个高尚的人交谈。

法国雨果:书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需,在于它是滋补光明的养料。

(根据自己的认识参与交流,了解名言。倾听思考,激发探究兴趣) 3、教师小结:确实,一本好书,它能陶冶人的情操和气质,还可以给我们无限的智慧。那么如何来选择一本好书呢?下面我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。(板书:读书有选择)

出示课件

集体交流:根据自己平时买书或借书的方法说一说认识书脊

二、看图明法,交流明理

1、提问:我们可以在哪儿得到我们所需要的书籍?(学生自由回答)

2、应该如何选择图书呢?我们来看看这位同学是根据什么选择图书的?

通过观察课件插图说一说

3、现在我们一起来到图书馆,看看文中插图,想一想,你会如何选择,要做到什么?

(要选择自己所需要的书,首先要确定是属于哪一类,然后在书架上按类查找。我们可以通过看书上的书名确定是否是自己需要的书。)交流拿书与放书的方法

4、指导仔细观察圆形特写图:找到自己所需要的书后,还要从书架上轻轻抽出,还要打开看一看内容提要或大致内容,以便确定是不是符合自己的要求,最后决定购买或借阅。如果不符合要求,可以重新查找。

知道寻找书类的方法,掌握基本的选书技巧。

5、教师补充借书、购书经验,提请大家注意:

(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

掌握方法,养成习惯。

(2)仔细查找,轻轻抽书;内容提要,大致一看;重新选择,书回原位。

学以致用

小调查,课件展示:同学们最喜欢的读物有哪些?

三、小结过渡

通过学习,我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书,我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。读书不但要有选择,而且要认真读。怎样认真读呢?

出示课件:读书要三到----心到、眼到、口到,

边读边思考,还要边做记号,做到“不动笔墨不读书”。

结合实际经验回答

理解“不动笔墨不读书”

板书:读书做记号

四、观察插图,学习方法

1、请同学观察课件上方的图,说说你看到的小女孩是怎样看书的?仔细观察,积极交流。

师:我们也能和她一样全神贯注地读书。同学们,拿出你们的语文书,摆一个正确的读书做记号的姿势。

学习正确的姿势

2、读书时为什么要做记号呢?

(读书做记号是一种重要的学习方法,也是一种良好的学习习惯,它可以帮助我们理解文字内容,突出理解重点,增强记忆效果,还便于今后查找,运用有关知识。)

3、读书时应该在哪些地方做记号,怎么样做记号呢?我们一起来观察图画。

如:

关键词句···

精彩语句。。。

有疑问?

生字词----

4、小结:通过刚才的学习,我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方作记号,要因人而异,常用哪些记号,却是有讲究的。读书做记号时,除了要注意有正确的读写姿势外,在书上做记号落笔要轻,要保持书面整洁,如果不是自己的书,就不要在上面做记号。

五、作业:用本节课学过的学习方法预习第一课。板书设计:

培养良好的学习习惯

1、读书有选择

2、读书做记号