1～3的乘法口诀公开课教案（教学设计）.pdf

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关键词：1～3的乘法口诀公开课教案（教学设计）

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2、3的乘法口诀教学目标1.引导学生经历用2、3连加的过程,为乘法算式和编口诀做准备。能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。2.培养学生有条理地思考问题的习惯。3.体验运用口诀的优越性,提高学习数学的兴趣。教学重难点口编2、3的乘法口诀,并运用口诀解决数学问题。教学准备课件、小棒。教学过程一、备学1.2个2个数,一直数到20,3个3个数,数到30。2.自读课本44页,动手摆一摆。3.观察分析,列出加法和乘法算式,试着编出口诀。二、交流1.小组合作,反馈编口诀情况。(表扬一些编得好的同学,鼓励其他同学。)老师根据学生的回答,板书整理。引导学生观察2、3的口诀中乘积的特点。2的口诀,每句口诀的前半句都表示几个2,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数,个位上是0、2、4、6、8。3的乘法口诀,每句口诀的前半句都表示几个3,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。2.利用口诀解决问题。①故事:(挂图)你家要吃饭了,妈妈叫你摆上碗筷,那就得想啊,你要摆多少只碗,

放碗多少根筷子呢?

几

几根只筷123456789

子2468101 21 41 618②现在有9辆三轮车,那该有多少个轮子?说一说,1辆有3个,

2辆有6个,3辆有9个„„3.补充“一一得一”的口诀。三、巩固应用游戏辅助1.师出示口算卡片,生抢答。小组内对口令比赛甲二九2×9=18乙十八9×2=18其它的口诀,我也会。2.学生口算。(1、2、3题)3.说话,口述问题,解决问题,说说理由。四、回顾总结引发疑问1.总结:我们今天学习了2、3的乘法口诀,一个口诀对应两个乘法算式。2.练习:(1)每个人1个苹果,2个梨,共3人,一共需要多少水果?(2)现在有8个苹果,15个梨,5位小朋友怎么分最合理?3个小朋友呢?预习4的乘法口诀。

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