6 最佳路径特级教师教学实录

6、最佳路径

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文,引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

2、培养学生的想象、语言表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学重点、难点:

紧扣“大师”,通过指导学生自主读书,讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

教学步骤:

一、复习导入

1、复习部分词语,指名读。

迪斯尼催促大伤脑筋微不足道

格罗培斯启发路径设计最佳路径

2、选择其中几个词语连起来说说课文主要内容。

3、同学们学得真不错!老师,也仔细读了课文,发现这一篇文章中有三处提到格罗培斯是大师,老师不免有个疑问:你认为大师应该具备怎样的品质与能力? (严谨认真,一丝不苟,精益求精,才华横溢,经验丰富……)

过渡:那被称为世界建筑大师的格罗培斯竟然被建筑学中最微不足道的路径设计大伤脑筋,迟迟未定下方案,他还是不是大师啊?

二、学习课文,走近“大师”

(一)学习第2自然段,初识“大师”

1、自由读,思考:你认为他是一个大师吗?(培养读书习惯:读书做记号)

2、交流(扣词扣句)

( 从“40多年、50多次、大伤脑筋、更加焦躁、”等词语引导仔细品读。引导体会格罗培斯精益求精的工作品质。)

3.竟然是一位建筑大师,为何迟迟未拿出方案?

(力求完美,精益求精,追求最佳路径)

4、带着敬意读课文。

过渡:汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。刚刚同学们说,他的最佳设计是受到买葡萄的老太太启发,那这么多的园主为何单单受老太太的启发呢?

(二)学习3—6自然段,感悟“大师”

1、自由朗读3-4自然段,完成表格。

2、师生交流完成表格。

3、能否用用一组反义词来概括一下两种生意呢?

学生板书:

无人问津生意兴隆

冷冷清清红红火火

4、创设情境,配乐出示图片

如果你是一位去法国游玩的旅客,你愿意买谁的葡萄?走进老太太的葡萄园。

引导学生想象,练习说话。

我仿佛看到了___________。我仿佛听到了____________。

我仿佛感受发___________。

5、老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里?你能结合文中词句说一说吗?

板书:给人自由,任其选择

6、这一切被坐在车里的格罗培斯看到了,深受启发:

出示:她这种给人自由,任其选择……就地让司机调转车头,立即返回了巴黎。

想象此时格罗培斯的心里。(高兴、开心、兴冲冲……)

加入词语引读:他下车摘了一篮葡萄,就()地让司机调转车头,立即返回了巴黎。

7、想象说话,理解联系

哎呀,这下司机有点糊涂了,他不明白怎么回事?想一想,上车后他们会说些什么?

司机-------------问:“------------------------------?”

格罗培斯---------说:“------------------------------------。”

司机______________问:“_________________________________?”

格罗培斯___________说:“________________________________。”

司机思量一会儿,恍然大悟地说:“_______________________啊!”

分角色朗读。

8、总结:同学们说得真好,把自己对课文的理解都说出来了。这么善于观察、一心扑在工作上的格罗培斯怎么不是一个建筑大师呢?

9、回到住地后,引读:(第五节)

10、电报按字收费,内容简单,施工部有点不明白格罗培斯的意图,聪明的同学们能给他们解释一下吗?

*自由朗读第六自然段,边读边思考。

*你们说得真具体。让我们一起来读,体会此方案的高明。

板书:按照足迹,铺设道路

11、为什么会出现“有宽有窄”呢?(指名回答)

12、格罗培斯的路径设计与法国南部农民买葡萄有什么联系呢?(指名回答) (三)学习第7节,评价“大师”

1、同学们,假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径?

*学生交流,指名回答

*师总结:

迪斯尼乐园的路径设计之所以评为最佳路径:

理由一:给人自由,任其选择

理由二:众人智慧,集体智慧

理由三:有宽有窄,优雅自然

2、专家们,那么多的理由让我们相信:这就是“最佳路径”读题。

3、你觉得他是大师吗?

4、你认为格罗培斯获得成功的秘诀是什么?

学生交流,指名回答

师总结:(1)善于从现实生活成功例子中获取启示的品质。

(2)发扬给人自由,人任其选择,以人为本的精神。

(3)严肃认真,精益求精,一丝不苟的工作态度。

三、拓展延伸,与“大师”对话

1、此时此刻,假如格罗培斯就在这里,你想对他说些什么?

▲格罗培斯,你不愧是世界建筑大师!

▲格罗培斯,你善于向成功人士学习,我也要向你学习。

▲你做细小的事情都那样一丝不苟,实在是我们学习的榜样!

2、颁奖词

世界建筑大师之所以伟大,不仅因为他有精湛的艺术,创新的思维,还因为他那种精益求精的精神,更表现在他尊重他人,为人着想的人本思想。我们感谢格罗培斯,他送给了我们一个道理:有的时候,不知怎么办时,给人自由,任其选择,也许就是最佳路径。

四、总结课文,布置作业

1、同学们,我们感谢格罗培斯,他送给我们一个道理:有的时候,不知怎么办的时候,给人自由,任其选择,也许是最佳路径。在这里,老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样,不断争取,创造“最佳”。

2、作业:

(1)有感情地朗读课文。

(2)阅读有关迪斯尼乐园的资料。

(3)、选取生活中你经历过的一件让你深受启发的事情,跟你同桌交流并记录在日记里。

板书设计: 6.最佳路径

给人自由任其选择

撒下草种提前开放

按照足迹铺设道路