10 哪吒闹海教学设计与反思

我不是最弱小的(第二课时)

【教学目标】

1、认知目标:理解课文内容,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。

2、技能目标:有感情地分角色朗读课文,培养学生朗读能力、观察力、想象力、感悟和运用语言的能力;学习运用几个词语写一段描述雨景的话。

3、情感目标:懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。

【教学重、难点】

在感情朗读中培养学生观察力、想象力、感悟和运用语言的能力。懂得每个人都要保护比自己弱小的人,并引导学生不甘于做弱小的人。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、揭题导读,酝酿情感

1、师:今天,我们继续学习——《我不是最弱小的》。

2、昨天,我们学了一些词语,请同学们读一下。

(多媒体出示)

萨沙托利亚闷热旷地雨滴附近娇嫩纤弱雷声大作

大雨如注掀起雨衣聚精会神滂沱大雨

生依次读,齐读。

3、师提问:“聚精会神”是什么意思?你知道它有哪些近义词呢?指名答。

4、这些词语里面就有一对近义词,找出来。它们什么意思呢?

(多媒体播放下大雨的录像)你还知道哪些词与它们的意思相近?

【设计意图】:通过指导学生用换词的方法理解“滂沱大雨”和“大雨如注”,学生一下子说出了很多,如:倾盆大雨、暴风骤雨、狂风暴雨……这样的交流,使学生积累了更多的词汇,并领悟给词语找近义词是理解词义的方法之一,降低理解词义的难度。

5、师过渡:通过上一节课的学习,我们知道萨沙一家去森林度假,就在爸爸聚精会神地看书,妈妈和孩子们聊天时,天空突然大雨如注,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣给了萨沙,年轻的萨沙不明白爸爸妈妈为什么这样做。于是便

有了萨沙和妈妈的一段对话,请同学们自由读一读课文的三至八小节。

二、读中感悟,真情体验

1、师:萨沙怎么问的?指名答。

多媒体出示:“妈妈,爸爸把雨衣给您,您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢?”

师:我们应该用什么样的语气读?(疑惑)指名读,齐读。

师:“干吗”可以换成什么词?生回答。

2、师:妈妈怎么回答的?

多媒体出示:“每个人都要保护比自己弱小的人。”

师:同学们,我们应该用什么语气读?(坚定)

指名读,男、女生读,齐读。

师:谁能用“因为……所以……”这个句式把妈妈的话换个说法。这暗示了什么?指名答。

师:你们有没有发现在传递的过程中跳过了一个人?谁?

同桌讨论:为什么妈妈没有将雨衣传给托利亚,而是传给了萨沙?托利亚对妈妈的这种做法有意见吗?

指导学生看图。(多媒体展示画面)

师:书上的插图也可以半我们理解课文内容,同学们以后可要细心观察哦!从她的微笑可以看出什么呢?指名答。

师:所以说——(多媒体出示:每个人都要保护比自己弱小的人!)生齐读。3、师:妈妈说的话,萨沙听懂了吗?

多媒体出示:“这么说,我就是最弱小的了?”萨沙问道。

师:他说这句话的时候,心里什么感受呢?(不服气)指导学生朗读。

师:妈妈又是怎么说的呢?

多媒体出示句子:“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”

师:换句话,意思不变。

(多媒体出示)

(1)要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。

(2)要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?

师:比较一下,那个句子更好?为什么?指名答。

师总结:反问句更婉转些,但语气更强烈。

师:但萨沙听到这句话时,心里怎么想呢?指名答。

4、师:就在这时,萨沙看到了什么?

生:滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

师:还记得大雨之前的蔷薇花是什么样子吗?(多媒体展示文字和图)比较:(1)一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。(惹人喜爱)

(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。(引人怜爱)

师:萨沙是怎么做的?如果此时,你就站在这弱小的蔷薇花旁,你会做些什么呢?指名说。

师:萨沙在妈妈的教育下明白了——(出示:每个人都要保护比自己弱小的人!)生齐读。

师:所以他保护了弱小的蔷薇花,此时他的心情怎样?那位同学能读好最后一句话?(勇敢、坚定)

5、(多媒体出示填空题)

生说一说:

是家人,是萨沙自己的,想到,最后可以自豪地说: 。

指名说。出示答案,齐读。

是家人以身作则(言传身教),是萨沙自己的自信和勇敢,想到去帮助比自己弱小的蔷薇花,最后可以自豪地说: 我不是最弱小的。

三、“链接”生活,升华情感

1、联系生活体会:萨沙才4岁,就不甘于做弱者,那我们的同学,有没有帮助过弱者,保护过他们?学生发言。

2、创编故事:

师:人们常说“岁月如梭”,假如时光已经过了二十年,还是这一家子,还是在这样的日子里,还是在这样的森林里,出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢?生交流。

四、总结全文

师:今天,我们受益匪浅,明白了——

生齐说:每个人都要保护比自己弱小的人!

五、作业设计

1、选用下面的词语写一段描述雨景的话。

闷热旷地附近娇嫩纤弱雷声大作大雨如注2、拓展阅读,推荐:《鸡和黄鼠狼的故事》

板书设计:

14、我不是最弱小的

让雨衣:爸爸→妈妈→萨沙↘↓↙每个人都要保护比自己弱小的人↓

蔷薇花