纳税国家优质课一等奖

《纳税》教学设计

教材分析:

应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革,介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多,税率各不相同,它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式,而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些,所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比较复杂,这里就不作要求,只要让学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。

学情分析:

学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解,对纳税的计算更加陌生,因此教学时先说明什么是纳税、为什么要纳税,使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一,以及国家用收来的税款,发展经济、科技、文化、教育和国防等事业,不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额,使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。

教学目标:

1.通过学习理解税收时的专有名词,会计算纳税额.

2、通过学习,建立正确的纳税观,懂得纳税的重要性.

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点:能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点:通过学习使学生理解税收时的专有名词,实际生活当中纳税的计算。教学准备:一些有关纳税的实例。

教学方法:和谐教学法。

教学手段:多媒体教学。

教学过程:

一、情境引入,了解纳税的含义。

师:纳税就是根据国家各种税法的规定,按照一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今天,我们就来学习有关纳税的知识.板书课题:纳税师:看到这个课题,你能提出哪些问题?

学生1:什么是纳税?

学生2:纳税有什么作用?

学生3:为什么要纳税?

学生4:怎样计算应纳税额?

······

你们提的问题真是太好啦,那么通过今天的学习就能解决你们提出的问题。

二.学生汇报自学情况,介绍有关纳税的知识

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,以便不断提高人民的物质和文化水平,保卫国家安全。因此,根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革,将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同,应纳税额的计算方法也有所不同。应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫税率。

学生讨论后汇报讨论情况

教师板书:

增值税、消费税、营业税、个人所得税……

教师:你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗?请说给大家听一听.教师结合学生的回答,运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释.

师:你知道下面这些例子中应纳缴税额的情况吗?

(1)、海宾水泥厂2002年向国家缴纳增值税 210万元;

(2)、江西宾馆2002年8月的营业额达940万元,应向国家缴纳营业税47万元;

(3)、南昌卷烟厂今年2月销售额3000万。元,应缴纳消费税1200万元人民币;

(4)、李老师的月工资是1600元,每年应缴纳个人所得税160元。

学生1:海宾水泥厂向国家缴纳增值税 210万元

学生2:、江西宾馆向国家缴纳营业税47万元

学生3:南昌卷烟应缴纳厂消费税1200万元

学生4;李老师每年应缴纳个人所得税1600元

师:什么叫应缴纳税额?

学生1:缴纳给国家的税款叫应纳税额。

师:税率的高低由国家统一规定,例如国家规定下面一些税种的税率一般是:①增值税17%(或13%).

②消费税根据消费品种不同从3%到50%不等.

③营业税分行业从3%至20%不等.如交通行业5%,娱乐行业20%.

④个人所得税按收入的高低从5%到45%不等.

师:什么是税率?

学生2;应纳税额与各种收入的比率叫做税率。教师板书:

税率=×100%

师:下面税率表示什么?

1.商店按营业额的5%缴纳营业税。

学生1:缴纳营业税是营业额的5% (回答的太好了。)

2.某人彩票中奖后,按奖金的20%缴纳个人所得税。

学生2:缴纳个人所得税是奖金的20% (你的回答太精彩了。)

三.小组合作,自学讨论,学会怎样计算应纳税额

师:怎样计算应纳税额?

生1:各种收入×税率=应纳税额

师:各种收入包括哪些?

生2:营业额,销售额,应缴纳个人所得额等

下面我们学习新知识:

例6.一家大型饭店七月份的营业额是3000万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店七月份应缴纳营业税款多少万元?

自学讨论:

1.已知什么?求什么?

2.如何理解按营业额的5%纳税这句话?

3.如何列式计算?

学生自己解答,教师板书:

3000×5%=150(万元)

课件出示,图片欣赏。

四、课堂练习,实践活动,

课件出示

(1)只列式计算

1.一家汽车运输公司10月份的营业额是260000元。如果按营业额的3%缴纳营业税,10月份应缴纳营业税多少万元?

2.一个卷烟厂上月的销售额为1500万元。上月应缴纳消费税款为675万元。请问香烟的销售税率是百分之几?

(2)做一做

1、李华买了一辆12万元的汽车,按规定买汽车要缴10%的购置税。他买的这辆汽车一共要付多少元?

2.一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元,那么每年应交这两种税共多少元?

3.李老师每月的工资收入是1550元,按照国家税法规定,超过1200元的部分应当缴纳8%的个人所得税,李老师每月应当缴纳多少元税款?一年呢?

(3)想一想

1.歌舞演员王华参加演出,取得收入3000元,按个人所得税法规定,演出收入扣除800元后的余额部分,按20% 的比例缴纳个人所得税。此次演出后,王华的税后收入是多少元?

五.了解一些小常识,加深印象。

(1)营业税是我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位和个人,就其取得的营业额征收的一种税。

(2)个人所得税是对个人(自然人)取得的各项所得征收的一种所得税。

(3)增值税是对生产、销售商品或者劳务过程中实现的增值额收的一种税。

(4)消费税是对规定的消费品或者消费行为征收的一种税收。

六、反思体验

师:请说一说通过今天的学习你有哪些收获?你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务?小组合作,收集一些有关纳税方面的资料,拟定一个与税收有关的题目,在课外开展一项实践调查活动.并对调查情况作简单分析,写一篇调查报告.(可小组合作完成.)

七.板书设计

八.教后反思

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识,也是对学生进行思想教育的重要内容,所以本课的教学具有重要的现实意义.通过教学后发现学生中的一些情况。

1.让学生体验数学学习与现实生活的紧密联系.首先,通过创设学习情境,引入课题.使学生体验到所要学习的内容在现实生活中的普遍存在,有利于提高学生的学习兴趣.其次,在纳税的作用、应纳税额及税率的教学时,教学内容的选择都力求体现与现实生活的紧密联系,使学生感受到所学习的内容在生活中具有广泛作用,有利于提高他们对数学价值的认识.

2.充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地投入到数学学习过程中去.在让学生理解为什么要纳税和认识常见税种时,充分利用合作探索的学习方式,让学生进行自主探索.学生通过对教师提供的信息和自己在课前收集的信息进行分

析和讨论,从中感悟到纳税的重要作用,理解常见税种的含义,掌握纳税额的计算方法.同时,使学生的主体精神也得到了良好的培养.

3.让学生运用知识解决简单的实际问题.在课堂练习中,学生完成各种应纳税额计算的练习后,再让他们展开想象.通过这样的练习,有利于激发学生学习的积极主动性,培养学生的创新精神和综合运用知识解决简单实际问题的能力.除此之外,让学生在课外开展实践调查活动,把数学学习与现实生活紧密联系起来,能有效地培养学生的实践能力.