捉迷藏优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏教学目的:1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-05-11 09:43:00

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学校：大邑县王泗镇学校

捉迷藏优秀教案板书设计

未知

2018-05-11 09:43:00

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关键词：捉迷藏优秀教案板书设计

正文

捉迷藏

教学目的:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:正确地计算减数是8的退位减法。

教学难点:正确地计算减数是8的退位减法。

教学准备:课件PPT

教学过程:

一、导学:

用电脑出示课本第全景图。藏起来的小朋友有多少个?

二、自学:

你能根据要求列出算式来吗?

三、共学:

13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的

摆小棒

(1)先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根。

(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了。

(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。

(4) 想8+5=13,反过来13-8=5

四、巩固练习:

做练一练

五、总结:

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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