1 走，我们去植树教学评价实录

苏教版小学语文四年级下册

《走,我们去植树》

第二课时

教学目标:

1、知识目标:理解“和煦、版图”等词语的意思。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法,并能恰当运用。

3、情感目标:通过读课文、品味关键词,理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重难点:

1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。

2、理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程:

一、复习引入。

师:同学们,今天我们继续学习《走,我们去植树》,请大家齐读课题。

生:齐读课题。

师:(出示生字词)

生:认读、齐读。

二、学习课文。

(一)、学习第一节。

师:谁来朗读第1小节?(课件出示第1小节的内容)

生:(读第1节)

师:诗歌写的什么季节的事,你从哪儿知道的?

生:春季,从“和煦”一词看出来。

生:从“春风”一词也可看出写的是春季的事情。

师:“和煦”是什么意思呢?

生:“和煦”是暖和的意思。

师:少先队员的心情怎样?从哪儿看出来?

生:少先队员的心情很愉快,因为他们迈着轻快的脚步去植树。所以读这一节时,要轻快有力,读出少先队员蓬勃的朝气。

师:课文开头这一节跟题目有什么关系?在文中有什么作用呢?

生:这一节点明题意,引起下文。

(二)、学习第二节

师:课文开头号召一起去植树,下面一段肯定要写到什么?

生:到哪儿植树。

生:植树的好处。

师:写少先队员到哪植树和植树情景的是哪一节?

生:第2小节。

师:谁来朗读第二节(出示第二小节内容)

生:(读第2节)

师:“红领巾”指什么?

生:红领巾指少先队员。

师:他们在哪些地方植树?省略号省略了什么内容?

生:他们在荒滩、沟渠、山坡、公路等地方植树。

生:省略号表示少先队员植树的地方很多,不能都列举出来。

师:他们还会在哪些地方植树呢?生:河边。

生:校园里。

少先队员植树时的心情怎样?

生:“欢声笑语”表示他们植树时的欢乐心情。

师:“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的?这两句有什么联系?

生:“金色童年”指美好的童年。“一棵棵青翠的小树”是少先队员亲手栽下的,这两句是说少先队员精心培育着小树,他们也和小树一样,在阳光下健康成长,成为建设祖国的栋梁之才。

师:(点头)讲得有道理,这一小节讲了少先队员植树的欢乐情景,下面请同学们一边读一边想象少先队员植树的情景。

(三)、学习第二段(3-5节)。

师:下面请大家默读课文3-5节,一边读一边思考:植树有什么好处?

生:(默读)

师:这三个小节分别写了植树的好处,谁能从诗句中各挑出四个字概括这三个小节所写的植树的好处?

生:(思考、选画)

生:绿色工厂。

生:增添新绿。

生:绿色希望。

师:同学们概括得很好,我们一起来研读品味吧。“一棵树就是一座绿色工厂”,树又不是机器,怎么会成了“绿色工厂”?

树木的绿叶能和阳光发生光合作用,吸收水分和二氧化碳,制成养料。

生:树叶能吸收二氧化碳,释放氧气,所以它是氧气制造厂。

师:好处在哪里?

生:清洁空气,净化环境,给我们送来健康、幸福。

师:(出示课件关于树叶和阳光进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气,同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料,供树木吸收生长的小知识。)

“片片枝叶都是快乐的音符”这一句用了什么手法?

这一节讲了植树的第一个好处,清新空气,那么植树的第二个好处是什么呢,指名读第四节。

师:“版图”指什么?

“版图”指户籍和地图。诗中的“版图”指的是祖国的领土。染绿版图就是亿万棵树连起来覆盖了祖国的大地。

师:多植一棵树就多添一片新绿,这些新绿扩散开去,我们的祖国就真的“绿化”了。

这一节写植树的好处是绿化祖国,那么,植树的第三个好处是什么,指名读第五节

“绿色希望”,指什么?

生:“今天”栽下青翠小树,包含了人们的希望,人们希望它们“明天”长成参天大树。

师:“参天大树”是什么意思?

生:高耸在天空中的大树。

师:这些大树有什么好处?

生:这些大树连成一片,形成树林,发挥阻挡风沙的作用。

生:这些树林又是百鸟的家,他们在这里飞舞、鸣叫、繁殖后代。

师:这两句用了“叫”、“让”,还有“乖乖”、“翩翩起舞”,这是一种什么手法?

师:这里,老师写了一半,请大家说出另一半--

绿色工厂 --健康、幸福

植树的好处增添新绿---染绿版图

绿色希望 --沙退鸟舞

师:最后一节写什么内容呢?

生:最后一节写建设“四化”离不开绿色宝库,号召人们去植树。

师:“绿色宝库”指什么?

生:绿色宝库指森林。

师:为什么说森林是“绿色宝库”?

生:因为盖房、架桥、造船、铺路都要用到木材。

师:除了“盖房、架桥、造船、铺路”外,树木还有什么作用?

生:树木还能打家具、造纸、作燃料等等。

师:这一节与第一节有什么联系?在文中起什么作用?

生:第一节点明题意,招呼植树,结尾一节呼应开头,发出号召。

师:讲得对不对?

生:(齐)对。

师:开头写“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树”表示招呼出发,中间部分写植树的好处,末尾又出现同样的句子,在于总结上文,发出号召,主要总结什么?

生:总结植树的好处。

师:对。这一节要读出什么样的语气呢?

生:读出号召的口气。

师:谁来读读看?

生:(读最后一节)

三、总结全文,指导背诵

师:植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我国把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应,还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地背诵一下。

生:(齐背)。

师:(布置作业)。

选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍并写在日记本上。

教学板书:

走,我们去植树

绿色工厂——清新空气

增添新绿——绿化祖国

绿色希望——防风固沙