百分数第二课时教学实录.pdf

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关键词：百分数第二课时教学实录

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《百分数的认识》教学设计

——船房乡寄宿学校李益花教学目标:

1.从生活实际出发感知和理解百分数的意义;

2.会正确读、写百分数;

3.明确百分数与分数在意义上的区别;

教学重点:理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

教学难点:在具体的情境中理解百分数的实际含义。

教学准备:

1.师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。

2.教师制作多媒体课件。

教学形式:

学生自主学习与小组合作、交流相结合,教师组织、引导与师生互动、交流相结合。

教学过程:

一、导入新课

学校组建一支校篮球队,在本班挑选一名球员。(要求:投球最准)(课件出示)

数字为18/20,7/20,21/25三组分数,并对分数进行通分,转化为分母为100的分数在进行比较。

在三组数据基础上增加两组数据36/50,37/40,统一成分母为100的分数比较,用百分数表示,引出课题——百分数的认识

二、自主探究,展示交流

(一)认识百分数

像90%、80%......这样的数叫百分数。

(二)百分数的读作、写作

1、14%、65.5%、120%(读作)(注意:不能读作一百分之几)

2、1%、28%、0.5%(写作)

让个别学生上黑板写,其他同学练习本上练习。师生共同指导。

3、拿出自己收集的百分数,跟同桌一起读一读,并思考你手中的百分数是什么意思?

(三)百分数的意义

读一读、说一说(课件展示)

表示一个数是(占)另一个数的百分之几

请三个同学上讲台说一说自己手中的百分数的意义

(四)百分数又叫百分比、百分率(饮料实验)

(五)分数与百分数的不同(小组讨论)(课件展示)

练习巩固

(六)游戏巩固新知

三、闯关大作战(巩固练习)

四、课堂小结

你学会了那些知识?

板书设计:百分数的认识

百分比、百分率

像90%、80%......这样的数叫百分数。

表示一个数是另一个数的百分之几。

84/100 写作:84% 读作:百分之八十四↓

百分号

百分数第二课时教学实录

百分数第二课时教学实录

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