快乐的动物教案及板书设计是什么类型的资料？

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快乐的动物教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：快乐的动物教案及板书设计

正文

教学目标:

知识目标:初步建立“倍”的概念,知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍,理解“几倍”与“几个几”的联系。能力目标:培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

情感目标:在解决实际问题的过程中继续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。

重点:建立“倍”的概念,能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

难点:理解“倍”的概念,并解决实际问题。

教学准备:教具:课件、圆片、图片

教学过程

(一)、谈话引入

师:老师想带大家去郊外走走,好不好?

(二)、自主探索,获得新知1、观察图,从图中获得数学信息。

师:(播放课件)同学们,看,原来这里也有很多小动物来这里玩。这里都有哪些小动物呀?数数看,它们各有多少只?

指名回答。(学生说完,教师点击课件,出示猴子,鸭子,松鼠,小鸡,孔雀,小鸟和小鸡的图像,然以及相应的数量)

2、初步认识“倍”

师:请同学们利用圆片来代替小猴和鸭子的只数,动手摆一摆,想一想,小猴和鸭子它们之间有什么关系?

生独立完成,再与小组成员交流自己的想法,最后才集体汇报。

生1:小鸭比小猴多3。

生2;小猴比小鸭少3只。

生3:小鸭的只数是小猴的2倍。师根据学生的汇报板书:倍的认识。

师:如果把3只小猴看作1份,那么鸭子的只数里有2个这样的1份,因为6里面有2个3。

(边说边圈)那么我们就说:鸭子的只数是小猴的2倍。请你试着读一读。

师:我们还可以用除法算式6÷3=2来表示。

师:哪个同学能给大家说说这个算式的含义呢?

3和2分别表示什么)

教师小结:在解答“求一个数是另一个的几倍”问题时,算式中的得数后面不

写“倍”字,“倍”不是单位名称。

3、加深对“倍”的认识

师:刚才我们一起帮助小猴和鸭子弄清楚了它们的关系,它们非常高兴。可是

两只小松鼠现在正在发愁呢!原来它们想知道: 8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗?

师:请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数,再试着像刚才

那样分一分、圈一圈或者算一算解决这一问题,然后把你的方法和结果说给小

组的同学听。我们来比一比,看谁听得认真,说得清楚。算式:8÷2=4

小结:像这样,求“一个数是另一数的几倍”的问题,我们可以采取哪些办法

来解决?你认为哪种办法比较简便?

3、寻找倍数关系

师:在这幅主题图上,还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。试着说一说,

并完成

P70

“画一画,圈一圈,填一填”

(三)、巩固练习。

1、师:去散完步回来,听说袋鼠新开了一间文具店,那里的文具又好又便宜,我们一起去看看吧!(出示课件):

还有哪些小动物也来啦?书上P71练习题。(小牛,小兔子、狐狸)生独立完成,集体订正。

2、完成p71练一练的第1、2、3题,学生尝试解决问题,再集体订正。

3、看图列式计算。让学生先看图,说图意,独立完成后再集体订正。

4、画一画,算一算。学生先读题,弄清题意,再独立完成,集体订正。

(四)、小结:小朋友们,今天我们学习了什么知识呀?

资料摘要

快乐的动物教案及板书设计

快乐的动物教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的动物教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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