19 航天飞机优质课一等奖

19《航天飞机》第二课时教学设计

教材分析:这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法,写出航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用,是全文的重点。课文叙述灵活,语言生动既传授了科学常识,又提供了语言训练的范例,特别适合中年级学生阅读。

学情分析:农村学生对航天科普知识了解甚少,也缺乏搜集材料的渠道,给本课教学带来一定困难,需充分利用课件引导学生观察体会;但农村孩子们有着爱读好问优点,便于朗读感悟的链条,使他们能顺利掌握航天飞机的特点。

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解词语:自由自在、庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。进一步熟悉4个名称:航天飞机、人造地球卫星、东海之滨、帕米尔高原。

3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点;激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣;知道人各有所长,不能妄自菲薄。

二、教学重点、难点:

1、结合语境析解:自由自在、庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。

2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。

三、教学准备:

课件、纸飞机(每组一个)。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1、设问:上节课我们看了飞行表演,那看到小飞机那些飞行动作呢?它飞行时的心情怎样呢?

2、小组内共同回顾:“他一会儿……一会儿……一会儿……”这架飞机可得意了。共同用纸飞机演示,组内评价。

3、课件出示课文第一节,推荐朗读,强调“自由自在”,指名边读边用纸飞机表演自由自在飞行的样子。

4、过渡追问:普通飞机正在得意他看到了什么?

【接下来的学习中哪个组能顺利完成任务哪个组就摆放出一架小飞机】

二、启发阅读第2自然段

1、学生自由朗读第二自然段。

朗读要求:小组内交流,把描写航天飞机特点的词语用“”画出来。

2、学生集体交流。(依学生所答逐个出示“庞然大物”、“三角形的……的机尾”、“转眼间便飞得无影无踪了”)

(1)小飞机看到的这个大物是谁呢?你怎么知道它叫航天飞机呢?(板书课题,出示一些航天飞机的图片和文字介绍)

(2)出示“庞然大物”的图片理解这个词。(外表庞大的东西,形容体形很大;板书这个词语)

(3)结合图片,指名在图上点出外形特点。(板书描绘外形的词语)

(4)学习生字“踪”,“足”表意,“宗”表音,指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影,形容速度快。(观看航天飞机起飞的视频体会“腾空而起”和“无影无踪”)

3、形容速度快还有一个词,是哪个?(转眼间,请学生表演“转眼间”的意思)

4、师:如此大的一个事物,真让人惊叹!你觉得怎样朗读好?

5、指导朗读:有感情地齐读第二自然段。(课件出示第二节,组内竞读--推荐朗读)

三、小组合作阅读体会第3自然段

1、课件出示

(1)导学问题:①飞机去问谁了?(智慧老人);②他是一个怎样的人? (智慧:很有知识、很聪明);③这个人都告诉小飞机什么呢?分几次告诉的?

(2)导学要求:轻声自读自学第三节;小组内探讨不理解的词语;用波浪线画出人物说的话;讨论并概括人物的话语。

2、交流展示

(1)随学生交流结果利用课件逐步出示:智慧老人、究竟、东海之滨、帕米尔高原、人造地球卫星等词语。(随之点拨与强调,帮助理解与巩固这些词语)

(2)结合智慧老人的两次说话,

概括出航天飞机特点与功用。(板书:飞得快,飞得高,本领大)

3、朗读体会

(1)出示第一次说的话:(课件展示:刚才你见到的……飞行七分钟。)

飞得高:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。点出说明方法:作比较、列数字。

飞得快:东海之滨到帕米尔高原,它只需飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”

师:老师给大家看一样东西,大家一定能读好这句话!

课件出示中国地图,讲解:东海之滨位于我国浙江省,是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省,是祖国的最西面。

指名朗读。(突出数字,读重音。)

(2)出示第二次说的话:(课件展示:航天飞机的本领可大了……带到地面上来维修。)

航天飞机还有什么本领?请你读读智慧老人第二次说的话。

①指名读智慧爷爷的一段话。

师提示:能登上太空是人类梦寐以求的一件事,航天飞机能帮人实现这个梦想,我们中国是世界上第三个能飞上月球的国家(出示杨利伟等人图片),可以自己研制航天飞机,请用自豪的语气朗读这个自然段。

(3)指名朗读。

四、指导写“航天飞机自我介绍”

1、课件出示练习:选一句,再用文中的句子填一填,然后说一说。

(1)、我的样子很有趣的。

(2)、我飞得可高了!

(3)、我飞得真快啊!

(4)、我的本领特别大!

五、课堂小结:

1、这节课你学会了什么?你有什么收获?

2、结合板书小结本课学习。

六、课后作业

查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料,然后以“航天飞机简介”为题目,为航天飞机写一段自我介绍。