看一看（二）第一课时教学设计｜教案在线预览

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《看一看》导学案教师张艳教学目标1.观察立体图形,能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2.通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、想象能力。教学重点观察立体图形,能在方格纸上画

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（二）

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2018-05-25 09:14:00

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学校：高平市实验小学

看一看（二）第一课时教学设计

未知

2018-05-25 09:14:00

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关键词：看一看（二）第一课时教学设计

正文

《看一看》导学案

教师张艳教学目标

1.观察立体图形,能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。

2.通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、想象能力。

教学重点

观察立体图形,能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。

教学难点

1.通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

2.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、想象能力。

课前准备

教师准备小正方体多媒体课件

学生准备小正方体

教学过程

一、新课导入

师:平时经常听到同学们背诵古诗,那么你们会背苏轼的《题西林壁》吗? (学生背诵) 师:你们知道“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”是什么意思?(学生低声讨论) 师:同一事物从不同的方向观察会有不同的结果,今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形,看看从不同角度观察会有什么变化。设计意图:让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学习,充分调动学生学习的积极性,使学生在不知不觉中融入学习环境。

二、问题导学

1.教师搭立体图形,学生画平面图形。(1)拿出一个小正方体,让同学们观察,并将看到的图形的正面画一画。(学生画一个正方形) (2)拿出两个小正方

体,上下摆放,学生自由观察,并将看到的图形的正面画一画。(3)教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。师:从正面看这个立体图形,你能看到几个正方形的面?画出来是什么形状?(学生画好后交流,说出自己的困惑)

2.看平面图形,摆立体图形。课件出示教材53页中淘气画出的图形。师:猜一猜,这个立体图形可能是由几个小正方体组成的?(2个、3个、4个、5个……) 组织学生拿出小正方体动手摆一摆。师:如果只有3个小正方体,那么有几种不同的摆法?(学生想一想,动手摆一摆,看一看) 师:如果只有4个小正方体,那么有几种不同的摆法?(学生想一想,动手摆一摆,看一看) 师:通过刚才的操作你发现了什么?学生交流后小结:增加摆立体图形的小正方体的个数,改变立体图形的形状之后,看到的正面形状也可能不发生改变。

3.连一连。课件出示教材中的第三个例题。师:看一看,他们三个都是从什么位置观察的?学生观察后明确:淘气从正面观察,笑笑从左面观察,小鸟从上面观察。师:想象一下,他们看到的分别是什么图形?想好后连一连。(学生想一想,动手连线,并说一说为什么这样连)

三、达标检测

练一练1,2,3题

四、拓展延伸

用4个正方体搭一搭,使正面看到的形状是

搭出3种来。

关于本教案的常见问题

Q：看一看（二）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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