认识更大的数教案3｜教案在线预览

资料摘要

第二课时认识更大的数教学目标:1、巩固上节课知识,加深学生对数的理解2、通过练习使学生能对较大数产生兴趣3、为以后数的读写与比较打下较好的基础教学重难点:1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。教法:指导练习学法:练习交流教学过程:一、激趣导入同学们上节课我们学习了十万、

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所属课文：认识更大的数

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2018-04-23 10:10:00

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学校：野胡拐乡野西小学

认识更大的数教案3

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2018-04-23 10:10:00

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关键词：认识更大的数教案3

正文

第二课时认识更大的数

教学目标:

1、巩固上节课知识,加深学生对数的理解

2、通过练习使学生能对较大数产生兴趣

3、为以后数的读写与比较打下较好的基础

教学重难点:

1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

教法:指导练习

学法:练习交流

教学过程:

一、激趣导入

同学们上节课我们学习了十万、百万、千万、亿等计数单位,你能用计数器拨出任意一个大数字吗?

二、各计数单位之间的关系

在十进制计数中,每相邻的两个单位之间的进率是10,注意不相邻的单位之间的进率就不是10。

三、精讲点拨

练一练

第3题对抽象的数进行数数,抽象的程度提高了。学生先审题,明白数数的要求,再借助计数器来试试,最后数数。

第1题解本题时,先借助计数器,让学生从计数器上拨出每个数,看前后两档珠子所代表的不同含义,来理解各计数单位之间的关系。

第7题可先在计数器上把这个数拨出来,然后让学生说一说。

四、当堂训练

教材第5页第4题。

五、课堂小结

通过练习让学生在动手的同时又动脑,学生动手动脑的同时,体会到了“满十进一”了解到了各计数单位之间的进率是10。

六、作业布置

完成相应的配套练习

板书设计:

数一数

10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：认识更大的数教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识更大的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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