动物聚会教学设计实例

《动物聚会》教学设计

学校:张河小学执教者:张金锋

一、教学内容:

北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页“动物聚会”。

二、教学目标:

1、知识技能目标:结合“动物聚会”的具体情境,发展学生提出问题与应用数学的意识,会运用乘法解决生活中简单的实际问题。

2、数学能力目标:通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。

3、情感态度目标:在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

三、教学重点、难点:

1、教学重点:培养学生能结合具体情境提出问题、解决问题的能力,进一步体会乘法的简单应用。

2、教学难点:加深学生对乘法意义的理解,并能运用乘法解决简单的实际问题。

四、教学准备:

多媒体课件、学生准备学具圆片

五、教学过程:

(一)创设情境、激发兴趣

师:同学们,你们都听过白雪公主的故事吧?美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后,两个人幸福的生活在一起。可是呀,白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是,这一天她来到了森林王国,为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。(板书课题)你们想去看一看吗?(想!)

(课件出示主题图)

(二)自主探索、合作交流

1、观察与思考

师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为这次聚会忙得热火朝天,多热闹的场面啊!你们在图上都看到了谁?它们都在干什么?

(小组讨论,相互说一说。)

列举学生可能会说的情况:

生:我看到了三只小猴子,它们在运桃子。

生:我看到了三群小鸟,它们在讨论问题。

师:你的回答可真有创意。

生:......

师:同学们都观察得非常细心,收集的数学信息还真不少啊!那下面老师想请同学们再仔细观察画面情景,结合这些数学信息,你能提出哪些数学问题?(引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。)

2.小组合作交流(☆活力冲关,我最棒!)

师:同学们,白雪公主看到我们表现的这么出色,也想邀请我们去参加动物聚会,你们高兴吗?(高兴)但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关,你们有信心闯过去吗?(生:有!)

第一关:想一想,连一连

课件出示,学生独立思考后再全班交流,教师追问学生的想法。

第二关:看图写算式

指名学生板演,集体订正。

第三关:摆一摆,说一说

(课件出示图文)用“3×6”还能解决生活中的哪些问题?

(1)重点介绍我们的好朋友淘气和笑笑的想法。

(2)引导学生结合生活中的数学,照样子来说一说。

(三)巩固深化、拓展思维

师:白雪公主看到我们刚才表现得那么棒!所以她准备了一个小游戏(砸金蛋)来奖励大家,大家想不想玩呢?(生:想!)

金蛋内容:

1号金蛋:课本第23页“练一练”第1小题(想一想,连一连)

2号金蛋:拍手唱歌找朋友!

请下面的同学拍手唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。”“嘿!嘿!我的朋友在哪里?”“哈!哈!你的朋友在这里!”

分别表示“2个3”、“4个6”、“5个7”和“5个3”(请4个同学依次上台展演)”3号金蛋:无需答题,给这一组直接奖励1朵小红花!

4号金蛋:课本第23页“练一练”第4小题(画一画,说一说)

(四)能力提升

请你说出两个能用“5×2”解决的问题。

以倒数“3、2、1”的形式进行抢答,(学生回答完毕后,全班集体订正。)

(五) 盘点收获、情知共融

1.全课总结

同学们,这节课你们和白雪公主还有小动物们玩得开心吗?那么,你也一定会有很多收获吧?觉得自己表现得怎么样?和大家说一说。

2.自我评价本节课的表现

情感态度方面:

A、认真听讲B、善于思考C、积极与组员交流

知识能力方面:

A、会根据具体情境提问题

B、进一步体会乘法运算的意义

C、会解决简单的实际问题