买铅笔优质课教案推荐｜教案在线预览

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1、体会减法的意义,探索十几减9的运算方法(活动板块一:还剩几支铅笔?) (1)出示情境图,说说从图上获得了哪些数学信息?(文具店里一共有15支铅笔,小兔子买了9支铅笔)(2)引导学生提出数学“还剩几支铅笔?”的数学问题。(3)引导学生完整说题意(文具店里一共有15支铅笔,小兔子买了9支铅笔。还剩几

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所属课文：买铅笔

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2026-01-27 03:17:36

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学校：大连市甘井子区金家街第三小学

买铅笔优质课教案推荐

未知

2026-01-27 03:17:36

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关键词：买铅笔优质课教案推荐

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1、体会减法的意义,探索十几减9的运算方法(活动板块一:还剩几支铅笔?) (1)出示情境图,说说从图上获得了哪些数学信息?(文具店里一共有15支铅笔,小兔子买了9支铅笔)

(2)引导学生提出数学“还剩几支铅笔?”的数学问题。

(3)引导学生完整说题意

(文具店里一共有15支铅笔,小兔子买了9支铅笔。还剩几支铅笔?)

【设计意图】:让学生完整说题,能够帮助学生更好的理解题意。

(4)引导学生自主列式,15-9

(5)说说为什么要这样列式?说说算式的意义(复习减法的意义“从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法”计算)

(6)15-9你是怎样算的?

(7)指名汇报

第一种算法数数:通过一根一根地数小棒找到答案。

①先数出要拿走的小棒,在数出剩下的6根小棒。

②倒着数:从15根小棒中一根一根地拿走,14,13,12,11...,6。

第二种算法拆数:把15或 9分成两部分。

①把15分成10和5,借助小棒,先从1捆(10根)小棒中拿走9根小棒,剩下1根小棒,即“10-9=1”;在用剩下的这根小棒加上另外5根小棒,,是6根小棒,即“1+5=6”。

②把9分成5和4,借助小棒,先从1捆零5根小棒中拿走5根小棒,即“15-5=10”;再从10根小棒中拿走4根小棒,剩下6根小棒,即“10-4=6”。

第三种算法:利用加法计算减法。

9+(6)=15 15-9=6

(8)师小结:这几种算法都可以,选择自己喜欢的方法准确计算就可以了。

【设计意图】:让学生亲自体验算法多样性,选择自己喜欢的计算方法来计算。

2、进一步理解“借1当十”的道理,加深对位值的理解(活动板块二:做一做,

说一说)

(1)让学生在计数器上拨一拨,说一说你是怎样算的?

(2)指名汇报:个位的5个珠子减9个珠子不够减,向十位借1个珠子相当于10

个珠子,因此,拿掉十位上的1个珠子,在个位上添上10个珠子,在这个基础上

从个位拿走9个珠子。

师小结:十位上的1个珠子代表什么?我们一定到弄清楚向十位借来的一个珠子代

表10个珠子。

3、巩固十几减9的退位减法的计算方法(活动板块三:算一算)

(1)出示12-9、17-9,说说你是怎么算的?(把12分成10和2,10-9=1,1+2=3)

(2)引导学生整理所有十几减9的所有算式,算一算等于多少?说说你发现了什么规律?

11-9、12-9、13-9、14-9、15-9、16-9、17-9、18-9

【设计意图】:由此帮助学生理清解决问题的思路和方法。

师小结:引导学生发现规律,被减数每多一个数,减数不变,得数就多1。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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