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动物聚会教学设计｜教案在线预览

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关键词：动物聚会教学设计

正文

《动物聚会》教学设计

泾阳县安吴镇安吴小学朱萍

教材:北师大版小学数学二年级上册P8-P9

课题:动物聚会

教学目标:

1.知识与技能

<1>、进一步培养发现问题和提出问题的意识。

<2>、理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。

2 、过程与方法能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。

3、情感态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用,感受数学与日常生活的密切关系。

教学重点:在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行计算,体会乘法的简单应用。

教学难点:体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学准备:“动物聚会”主题图

教学过程:

一、故事引入

教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图:秋天到了,勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地欢聚在一起。(板书:动物聚会)

二、问题探究

1、教师启发:你能提出什么乘法问题?

要求:A、独立观察主题图,思考问题;

B、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。

2、小组汇报:

A、一共有多少只小鸟? 3×3=9(只)

表示:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝上有3个3只。

要求:A、求加数相同的和可以用乘法算式表示;

B、明确乘法算式中4和2的含义:2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;

C、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。

会读、写乘法算式;

D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。

2、活动(二):火车上坐了多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人)或6×4=24(人)

要求:(与活动一相同)

3、活动(三):划船的有多少人?

3+3+3=9(人) 3×3=9(人)或3×3=9(人)要求:(与活动一相同)

4、活动(四):坐在椅子上的有多少人?

1+2+3=6(人)

质疑:

A、上面的求和算式能用乘法表示吗?为什么?(加数不同,不能用乘法表示)

B、怎么调位置坐,才能用乘法表示?

① 3+3=6(人) 3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一张椅子,每张椅子坐3人]

② 2+2+2=6(人) 2×3=6(人)或3×2=6(人)[每张椅子坐2人]三、巩固应用

完成“试一试”中的第1、2题。

要求:1、独立读题、列式计算;

2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;

3、汇报,订正答案。

四、小结:今天,我们学会了什么?

学生交流后教师结题:知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简;学会了乘法算式的读写法。

认识了乘法算式中各部分的名称。

板书设计:

动物聚会

一共有多少只小鸟?3×3=9(只)

作业:

1完成《自主学习天地》中本课的练习。2生活中哪些情况能用乘法表示?

资料摘要

动物聚会教学设计

动物聚会教学设计

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