整理和复习PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

稍复杂的百分数例10:第一课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题备课时间:11.17 备课人:赵君霞教学内容:科书《数学》102页例10、练一练,第105页练习十七第1-3题。教学目标:1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。2.能根据题中

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

144

下载次数

更新时间

2018-03-31 14:21:00

来源学校

学校：伊川县城关镇野狐岭小学

整理和复习PPT专用教学设计内容

未知

2018-03-31 14:21:00

144

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习PPT专用教学设计内容

正文

稍复杂的百分数

例10:第一课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题

备课时间:11.17 备课人:赵君霞

教学内容:科书《数学》102页例10、练一练,第105页练习十七第1-3题。

教学目标:

1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。

2.能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解题能力。

教学重点:列方程解决稍复杂的百分数实际问题

教学难点:分析和理解相应的关系。

教学过程:一、教学例10.

出示例10:

马山粮库要往外地调运一批粮食,已经运走了60%,还剩48吨。这批粮食一共有多少吨?

(1)读题,理解题意;

问:60%是哪两个数量比较的结果?比较时,要把哪个数量看作单位“1”?

(2)引导学生画图;

问:如果画图,应该先画谁?再画谁?如何画?

如果用X表示这批粮食的吨数,那么已经运走的吨数怎样表示?(逐

步完善线段图)怎样表示48吨?

得出数量关系式:

已经运走的吨数+剩下的吨数=这批粮食的吨数

(3)让学生列方程解答;

(4)交流解答过程及结果;

(5)检验,让学生尝试检验。

交流总结:看运走的+剩下的是不是等于总吨数,并且还要看运走的除以总吨数是不是等于60%。

二、教学“练一练”

1.学生练习。

2.交流讨论两点:

一:是怎样想到列方程解的?

二:列方程时,依据了怎样的等量关系?

3.比较两题有什么共同点和不同点?

三、小结

问:今天学的百分数应用题有什么特点?解决这类题目关键是什么?

四、巩固练习。完成练习十七第3题。

五、作业:完成练习十七第1.2题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习PPT专用教学设计内容