平均分课件配套优秀｜教案在线预览

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课题平均分的认识(一)河夹镇童袁小学吴新鹏教学目标1.引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点理解掌握平均分的含义,方法。教学难点掌握平均分的方法。教学准备多媒体课件;让学生准备20根小棒。教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-06-08 14:32:00

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学校：郧西县河夹镇童袁中心小学

平均分课件配套优秀

未知

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关键词：平均分课件配套优秀

正文

课题平均分的认识(一)

河夹镇童袁小学吴新鹏

教学目标

1.引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

教学重点理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点掌握平均分的方法。

教学准备多媒体课件;让学生准备20根小棒。

教学过程

一、激趣引入,感受“平均分”

1、谈话导入,实际操作

(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)

(2)、各小组动手操作

(3)、各小组汇报情况,教师板书。

2、教学例题1

(1)、请小朋友观察各小组分的结果,你发现了什么?

(2)、学生观察汇报。

(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

(4)、学生自己取名。

二、出示课题

(1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均

分。(板书课题)

(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

(4)、学生交流、汇报

4.观察主题图

(1)二(1)班的同学明天要去参观科技园。他们准备什么?他们怎样把食物进行分配?

(2)同桌互相说一说:他们的食物平均分成几份,每份是几?

三、新课讲授,学***均分

5、教学例2:把18个橘子平均分成6份,每份几个?

(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。

(3)、学生汇报分法。

(4)、你喜欢哪种分法?为什么?

四、尝试练习

(1)分一分:把10盒酸奶平均分成2份,每份应是多少盒?(学生动手分一分)

(2)把题目改成“把10盒酸奶平均分成5份,每份应是多少盒?”

(3)把题目改成“把10盒酸奶平均分成10份,每份应是多少盒?让学生体会“平均分”。五、堂上训练,理解平均分

7、完成书本练习二第1题。

(1)、肯定第2,第3种分法是符合题义的分法。

(2)、引导学生观察第1种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?

(3)、学生交流讨论汇报。

8、完成书本练习二第2题。

六、学生谈收获。学了这节课你有什么想法和收获?

七、全节课总结

八、作业:完成书本练习二第3题。

本课时板书设计:平均分的认识每份分得同样多,叫平均分

关于本教案的常见问题

Q：平均分课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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