6.克和千克优秀教学设计内容｜教案在线预览

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第8单元克与千克第1课时克和千克的认识教学内容:课本第100~103页例1、例2及做一做,练习二十第1~3题。教学目标:感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。教学重点:建立克和千克的质量概念。教学难点:估计物体的质量。教学过程:一、创设情境,导入新课同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-29 20:27:00

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学校：利川市忠路镇老屋基小学

6.克和千克优秀教学设计内容

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关键词：6.克和千克优秀教学设计内容

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第8单元克与千克

第1课时克和千克的认识

教学内容:课本第100~103页例1、例2及做一做,练习二十第1~3题。

教学目标:感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。

教学重点:建立克和千克的质量概念。

教学难点:估计物体的质量。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的?

通过用秤称,我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?

同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里做了调查,他们找到了什么?

出示课件:100页主题图。

看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位)

二、探索交流,解决问题

1.教学例1。

出示课件:第101页例1。

计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位。

①认识、感知1克。

1克有多重呢?一枚2分的硬币约重1克。

②掂一掂。

1克放在手心是怎样的感觉呢?

将硬币发给大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记载心里,可以吗?开始吧。

③展示交流。

说一说:有什么感觉?(非常轻)

找一找:虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,盘子里就有一些,请找一找,掂一掂,你找到了什么?

2.课本第101页做一做。

先说是什么物品,再判断比1克轻还是重。

3.教学例2。

出示课件:第102页例2。

计量比较重的物品,常用“千克”(kg)作单位。

①理解“净含量”。

明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。

②认识、感知1千克。

1千克有多重呢?

1袋盐的质量是500克。

2袋盐的质量是1000克,也可以说是1千克。

③克和千克的关系 1千克=1000克。

④认识用千克作单位的几种“秤”。

秤是一个大家族,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。

会认读秤:指针指着几,就表示所秤的物品有多重。

⑤掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗?

请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?

三、巩固应用,内化提高

1.课本第103页做一做。

2.课本第105页练习二十第1、2、3题。

四、回顾整理,反思提升

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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