Unit 2 How old are you?教学设计内容推荐

三年级英语下册教案

Unit 2 How old are you

一、教学内容与分析:

1. Just speak

本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语How old are you?及其回答。

本部分主要语言点是：

1) How old are you? 2) I'm six．

2. Just read 学习数词six，seven。

3. Let's sing 学唱英文歌曲：How old are you？

二、课前准备: 1.准备数字six和seven的图片。

2.准备教学挂图。

3.准备一个生日蛋糕。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的. 4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习

用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能: 1)用英语介绍年级和班级：

I’m in Class 1，Grade 3。

2)用英语询问和回答年龄：

How old are you? I’m nine．。

3)用英语询问和回答时间:

What time is it? It’s ten o’clock.

四、教学过程：

1. 热身／复习(Warm-up／Revision) 1)教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍My name is …．I'm in Class…，Grade…

2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示Ben的图片，说明今天是Ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。

2. 新课导入(Presentation) 1）教师对大家说：“今天是Ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：He is six．然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。

2）教师自问自答，How old are you ? I'm six．让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。

3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。

4）利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven

这两个数词。

5)

最后学唱英语歌曲How old are you?

3. 趣味操练(Practice) 1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。

2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词的能力。

3）用数字one，two, three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求学生说出six，教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven，看谁说得又快又准。

4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如Mickey is in Class2，Grade l．

2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities) 1)根据所听到的数词，写出该数字(写阿拉伯数字，不写英语)。

2)请学生表演本课的英文歌曲。