14 请帮我一下吧教学设计｜教案在线预览

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《14请帮我一下吧》教学设计——教版《道德与法治》一年级下册云浮市第二小学林丽莉一、教学目标：1、帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3、让学生懂得互助互爱的是一种美德。二、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的

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所属课文：14 请帮我一下吧

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14 请帮我一下吧教学设计

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关键词：14 请帮我一下吧教学设计

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《14

请帮我一下吧》教学设计

——教版《道德与法治》一年级下册

云浮市第二小学

林丽莉

一、教学目标：

1、帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；

2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

3、让学生懂得互助互爱的是一种美德。

二、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

三

、教学难点：消除依赖心理，学会求助别人。

四、课前准备：

教师：多媒体、教学课件、儿歌《互相帮助》、《一枝竹子》。

学生：收集班级生活中助人为乐的小事迹。

五、

教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学困难了，你会怎么办？引出：我会帮助他。

如果自己有困难了，又该怎么办？

好，我们今天就来学习第14课《请帮我一下吧》。

出示课题：《请帮我一下吧》。

（二）新课学习 1、大家都会有困难认真阅读课文：课文中的小朋友都有什么困难？谁来说一说？（1）小红的彩笔没水了。

（2）鞋带总是系不好。

（3）

小刚有的字不认识。

（4）

小明和小芳在玩耍的时候，皮球调到水里了。

“你遇到过困难吗？”

那么，我们遇到过困难，会怎样的呢？

学生思考，总结发言。

教师小结：在我们遇到困难的时候，先不要慌，然后想出解决的办法。

2、我要求助吗

谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是都要求帮助？学生交流讨论，并说出各自的理由。

再看54页的图，“如果你是他们，你会怎么做？”

教师总结：小困难自己解决，不要总依赖别人，但是有的事情必须请人帮助。

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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