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教学设计课题名称：Module 10 《 Unit 1 This is his head》姓名：学科年级：杨凤丽三年级工作单位：教材版本：舞钢市八台一小外研版一、教学内容分析本课是外研版三年级上册Module 10 《Unit 1 This is his head》,它是这个模块的第一课时，也
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Unit 1 This is his head.课件配套优秀
未知
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关键词：Unit 1 This is his head.…课件配套优秀
正文
教学设计
课题名称：
Module 10 《 Unit 1 This is his head》
姓名：
学科年级：
杨凤丽
三年级
工作单位：
教材版本：
舞钢市八台一小
外研版
一、教学内容分析
本课是外研版三年级上册Module 10 《Unit 1 This is his head》,它是这个模块的第一课时，也是本模块的重要环节。
本节课主要学习his head arm leg foot hand 五个有关人体部位的单词，能熟练运用This is.....句型来描述他人的身体部位。本课通过让学生听听、说说、玩玩、演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养学生的语言综合运用能力。
二、教学目标
1、能听、说、读、写单词： his head arm leg foot 2、能听懂并熟练运用句型This is.....谈论他人或自己的身体各个部位
3、培养学生积极主动学习英语的兴趣，乐于参加集体活动
三、学习者特征分析
本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜好表现和得到肯定。在学习中队游戏、动作、chant、课本动画视频等感兴趣，经过几个月的英语学习，已经积累了一定的语言基础，学习英语的热情非常高。本课的话题贴近生活，所以在教学中创设真实的情境，采用多种教学手段，通过小组互动和游戏的方式，培养了学生的合作意识和学习的兴趣。
四、教学策略选择与设计
本节课我坚持遵循课堂上以学生自主学为主、教师教为辅的教学理念，发挥学生的主动性，主要采用小组交流合作、师生互动探讨的方式展开教学。
五、教学重点及难点
1、能听、说、读、写单词： his head arm leg foot 2、能听懂并熟练运用句型This is.....谈论他人或自己的身体各个部位
六、教学过程
教师活动
一）导入：导入课题
Warming
up Greeting 通过图片学习单词加深了学习的印象，反复听录1、教师展示身体各部位的图片让音和复述课文，练习了学生的听力和口语能力，加深了他们对课文内容的理解。
学生看，从而学习新单词。
二）讲授：呈现新知与操练
设计意图
轻松愉快的打招呼，很好的消除了教师和学生上课前的紧张情绪。
2、教师向学生提问，然后听录音学习新课。
3、小组交流讨论，再次练习句型和单词。
三）活动：巩固与拓展
Practise 四）课后作业（练习与提高）
用This is.....句型向父母加深巩固
和朋友介绍自己的身体部位。
七、教学评价设计
1、
是否会准确的朗读单词和课文。
2、
是否会用句子正确的介绍家人和自己身体的各个部位。
八、板书设计
小组交流做游戏，调动了学生学习的积极性，培养了他们学习的兴趣和合作意识
Module 10 Unit 1 This is his head Head arm leg foot hand This is.....
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
本节课主要是让学生认识自己身体的各个部位，并能够用英语流利的说出。在教学的过程中，通过游戏的方式加强对新单词的掌握和新句型的运用，学生的积极性非常高，在一定程度上提高了他们学习英语的兴趣，图片和实物的运用，更易于让学生掌握新单词，而小组的交流，也培养了学生的合作意识。
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作者信息
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来自：学校：舞钢市八台镇杨堂小学
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