演唱 拉勾勾第二课时教案

资阳市雁江区

一

年级

音乐

导学案

课

题

课

型

拉勾勾

主备人

使用时间

王婷

导

者

王婷

充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、课标要求

游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。

知识目标

导学目标

能力目标

情感目标

导

学

重

难

点

导

法

学

法

导学准备

教案来源

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《拉勾勾》

初步认识课本中几种音乐学习标志，能以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

重点：背唱《拉勾勾》

难点：认识音乐学习标记。以动作和语言表达活泼情绪。

谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法

练习法、讨论法、体验法

钢琴、录音机、课件、

打击乐器

自撰

第3课时：

导学过程

导学环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

师：小朋友已相互认识，导入

生回答：好！

并成了好朋友，成了好朋友

的小朋友相互拉拉勾。

引起学生的积极性。

1、复习歌曲：《你的名字叫什么？》

并请个别小朋友表演。

2、师：听录音《拉勾勾》

通过教师的范唱让听

学

生：边听边随节奏点学生初步的感受歌（教师范唱）

头。体验三拍子的韵曲；

4、师：逐句学唱，

重点律。

第一、二乐句。

5、师：放歌曲录音，让学

生感受歌曲旋律。

播放歌曲录音让学

生再次感受歌曲，

感受歌曲的情绪。

1、跟老师朗读歌词：（边

拉勾边读歌词）

金勾勾，银勾勾，小小指头

勾一勾。金勾勾，银勾勾，

1、生：齐声跟老师通过有节奏的来朗我们都是好朋友。

读。

读歌词，并进一步师：我们把它编成歌好吗？

使学生熟悉歌曲。

2、师：在钢琴上弹奏歌曲2、生回答：好！

旋律

3、学唱：采用模唱、注意

三拍子韵律。连唱：有表情

地唱。

3、生小声齐声唱歌词。

通过模唱、默唱使学生熟悉歌曲。

1、师：

提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？

2、师：那唱时应怎样？

3、边放录音伴奏边唱。注1、学生自由发言

意三拍子韵律。

培养学生的创编能以及表演能力。

2、生回答：亲切的，力，

反复唱，唱熟后进行游戏。

友好的。

4、创编表演：老师请小朋3、每个小朋友积极培养学生积极参与友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演，

请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演，请个别小朋友表演，其它小朋友演唱。

板

书

设

计

导

学

反

思

参与其中，从音乐课性的习惯，同时使中获得快乐。

他们爱上音乐课。

创

拉勾勾

1= bE

3/4

阿昌词曲

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《好朋友》。