1.色彩的对比教学设计模板

《色彩的对比》

教材分析：

我们生活在一个充满色彩的世界里，色彩使我们的生活更美丽。色彩具有多样性，当把两种以上的色彩相比较时，就会发现他们的差别，也就产生色彩的对比。色彩对比包括色相对比，明度对比、纯度对比、冷暖对比等。

学情分析：

五年级学生有一些美术知识，如三原色三间色、色彩的冷暖、色相环等。

教学目标：

知识与能力：学习色彩对比知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。

过程与方法：大胆尝试运用对比色进行美术创作。

情感态度与价值观：欣赏感受大自然、生活及美术作品之美。

教学重难点：

重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学过程：

一、组织教学

语言组织教学，互动游戏《正反义词》。

同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、

同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。

二、导入新课

教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。

学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等。

教师:说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。

教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？

学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉。

教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。

1、下面我们来一起回顾三原色，三间色。

2、色彩的三要素：色相，明度，纯度。

3、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。

我们为什么会有这样的视觉感受呢？

4、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。

这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。补色对比的概念：在色相环中任一色相和与其相距180º的颜色互为对比色。

5、对比色连线

6、欣赏图片，寻找生活中的对比色。

师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事

物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。

7、对比色有这么多的好处，可不可以我们绘画时只用纯度很高的对比色画面就没美丽了？答案是，不可以。我们今天就来学习如何巧妙的利用对比色完成一幅美术创作。

A、如果同时在对比色中加入相同量的一种颜色，如白或其他色相，这时我们会感觉怎样？降低纯度。

B、用了什么方法使室内色彩感觉协调？加入同一色彩。

C、用中性色间隔，黑与白

D、画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？（马蒂斯《红色房间》，梵高的《加歇医生》）

8、总结补色：任一色相和与其相距180º的颜色互为补色。

补色的协调方法：

1.降低一方纯度

2.加入同一色彩

3.用中性色间隔

4.改变面积比例

三、欣赏书中作品

《林中之路》

《百老汇的爵士音乐》

四、艺术实践

1、作业布置：运用色彩的对比进行色彩填涂。（出示老师准备准备的线稿）

2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次黑白线稿填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。

3、辅导学生完成作业。

五、展示评价

1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）

2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）

3、教师点评总结。

六、课后拓展

人的一生是多姿多彩的，这些色彩丰富了我们的生活，愿我们把握好手中的画笔，去描绘绚丽多彩的明天！

出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。