6.身边的风景主要内容及教案内容

第四课

身边的风景

教学目的

1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。

2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美的能力。

3、体会生活中处处有艺术。

过程设计

：

一、组织教学：

安定学生情绪、检查学具。

二、引入课题：

1、谈话：同学们你们每天都要去上学，你是否注意到了我们身边的风景也美丽！

你每天上学路上都会经过哪些地方？说说你觉得很美的地方？

为什么有的同学能详细描述出那么多的场景，而有的描述不出来或者不清楚呢？

为什么有些地方有的同学觉得美，而有的同学浑然不觉呢？

学生讨论

师：其实我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，如果我们能用眼睛去寻找身边的风景，用心去感受身边的风景，如果我们能够多点发现，那我们的生活必定会变得更美（板书课题

身边的风景）

三、新授：

（一）请学生看书p8页风景照片回答教师问题

1.书上对这张风景照片进行了几种构图方法？

这些画面确立的都是哪些主体物？

他把主体物都放在了什么位置？（也就是怎么构图的）

2.让学生用格尺在照片上画一画，看看还可以确立哪些主体物？怎么构图？

3.讲解取景的方法

让学生用两只手的大拇指和食指相扣可以做一个简单的取景框，那样取景会很方便

（二）、讲解线条的造型作用： 1、创设问题情境： 教师在讲台上摆放一把方凳后，提出游戏规则： 那位学生能不画椅子，最后还要把小老鼠画出来？

2、请几位学生同时在黑板上把自己想到的方法画出来。 3、探索问题

： 教师与学生一起讨论黑板上的学生作品，分析那位同学的思路符合游戏要求。 4、教师演示：

播放课件。

吴冠中的《山村新居》一起分析线条的造型

他重视用线条的什么来突出画面的主体

繁简

他用什么样的线条来表达他对山的感受

疏朗

概括

师总结：吴冠中十分重视点、线、面的结合与搭配，利用线条的繁简突出画面的主体，使画面充满节奏美感

5、多媒体展示绘画作品，学生欣赏。

说说学生作品中线条运用的方法

师：都运用了我们以前学过的那些线条？（网格线

直线等等）

这些线条都有哪些特点？（熟练、流畅、大胆、肯定）

他都对哪些细节部分进行了刻画？都是怎么刻画的？

四、学生自由创作：

到生活中去观察、体味，选取美好而富有生活趣味的场景画下来。

五、作品展示，师生点评。

六、小结：

线条的造型作用。

七、课后拓展：

仔细观察周围环境，表现同一风景的早晨和傍晚