1 我们在生长ppt配用优秀教学设计

我们关心天气

大家好，今天我的说课将从说教材、说学情、说教学重难点、说教学过程、说教学总结、等几个方面来进行说课。

一、

说教材

《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册第一单元的第一课。这一节课通过让学生学习天气符号和天气类型之后，能够感知天气的变化和生活息息相关，并且能够更从容的应对因为天气变化而引起的突发状况。 二、

说学情

天气每天都在影响着我们的生活，四年级学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验或其它的书籍资料，但他们还不清楚天气的基本特征，当你问及他们今天的天气怎么样的时候，他们往往会回答“鲜花都开了，树叶绿了”等，所以我想通过本课的学习，使学生对各种天气符号及特征有一些认识，期待着他们能够更加关心天气，准确观察天气，提高他们的生活质量。

三、

说教学目标

1.

熟悉天气符号及天气类型 2.

能通过天气符号描述天气类型 3.

引导学生利用对天气知识的了解从而更好的应对因天气变化而引起的突发状况 四、

说教学重难点

•

重点：能看懂天气符号，并且知道天气符号所代表的天气类型 •

难点：能根据天气符号预测天气的变化，从而更好的应对因天气而引起的突发状况，从而提高生活质量

五、

说教学过程

1.导入

教师播放一段视频前提问：同学们观看视频的时候，想一想，老师接下来会讲哪方面的知识呢？进而引出本节课的课题是“关于天气方面的知识”（这个环节，视频中展示的是关于天气预报，天气预报同学们在电视当中就可以接触，肯定就会联想到这节课的内容是跟天气有关，进而引出本节课的课题）

2.学习新知

教师提问：⑴同学们平时生活中看天气预报嘛？大家知道些什么天气类型呢？（这个步骤能够让同学们回忆平时生活中的天气类型，这样课程知识就跟我们的生活息息相关，进而引发同学们的学习兴趣。）

⑵播放视频前提问：让大家找出视频中有些什么天气类型？同学回答天气类型的时候在返回去播放一次视频，学生回答一种，就播放一种。（视频结合教学，学生更能加深记忆）

⑶教师再提问：例：晴天是怎样的天气情况呢？（总结出天气特点，进而推到出晴天的天气符号。）以此类推出需要学习的所有天气类型，以及天气类型的符号。（学习过程中，我首先

发一张小卡片让同学们分组讨论并帮教师设计天气符号，然后上台展示同学们自己设计的天气符号以后，教师在展示正确的天气符号卡片。）

3.

巩固运用新知识

游戏一：老师把同学分组，并展示一幅河口的地图，让学生上来选出他喜欢的天气类型标注在地图上面任何一个地方并进行天气预报。（地图是整个河口县，这样同学们在玩游戏的时候兴趣会更浓厚）

游戏二：老师出示天气符号之后，请最快站起来的同学说出天气符号所代表的天气类型

4.

联系实际，拓展延伸

①同学分组讨论为什么要了解天气类型？（分组讨论能够促进学生的团结协作的精神）

②分组讨论为减少这些自然灾害的产生以及给人类带来的巨大损失，我们应该怎么办？

六、

说教学总结

让同学们起来回答，这节课我们学习到了什么知识。（通过这个步骤，我们能够了解清楚学生掌握知识的多少？）