演唱 金孔雀轻轻跳板书设计及设计说明

附件二：渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科：音乐 版本：人音

课题：金孔雀轻轻跳 课型：歌唱

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县有庆镇第一中心小学

执

教

者：

杨小芹 指导教师： 杨小芹

2018 年 4月 13 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课 题： 金孔雀轻轻跳 版 本： 人音

学 科： 音乐

年 级： 2 课 型：

歌唱 单位（教学点）：有庆第一中心小学

设计（执教）者：

杨小芹指导者：

杨小芹资源来源：网络 电

话： 1398145881 邮箱：275034919@qq.com 通讯地址: 渠县有庆镇第一中心小学

授课时间： 2018 年 4 月 13日

一、教材内容简析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

二、学习者特征分析

二年级学生虽然好奇心强，活泼好动，但对音乐一些基本知识非常模糊甚至无知，同时个性差异大，但对美的东西很追求却又没定性，有待培养与加强。

三、学习目标与重难点

1、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生思维能力，激发学生的想象力，尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生记性表演能力，能够积极与同学合作用有优美的语言，舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境来表达内心感受。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时学

自主参与各项学习活动并指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

习

目

标

3、情感态度与价值观：通过学习从音乐中感受所描绘动物的形象理解本课主题——美丽动物，并向音乐元素（情感、速度）等方面表达对孔雀的喜爱，同时提高学生对动物的保护意识，更加热爱大自然，热爱生活等环保及民族文化方面的拓展。

教学重难1、教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。

培养学生爱护动物、保护环境的思想。

点

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略

一、教学引导： 看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀

创设情境，激趣导入

——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐。

教与学方法

二、学习探索：自主，模仿，合作，互动的学习中感受表现创编。

多媒体课件、电子琴

（媒

体资

源作

用

“注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，以兴趣为动力，构建互动型教学让学生在轻松、愉快地学习。

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

欣赏杨丽萍舞蹈片段《雀之灵》

课程理念

创设情境激发兴趣

组织教学，创设情境

猜谜语锦袍身上穿，引

导

开

课

花冠头上戴，尾巴像把扇，开屏人人爱

1、

模仿孔雀动作

2、

节奏练习及发声练习

基

础

知

识

3、

引生说出歌曲特点及不懂之处特别是“小卜少与小卜帽”。

4、范唱、指导感情演唱

探

索

、

发

现

、

交

流

做孔雀鹤立与孔雀开屏、孔雀戏水

介绍傣族人民的人文拓

展

、

延

伸

、

训

练

风情

课堂小结

1、聆听歌曲及欣赏孔雀图片

3、再次聆听并说说孔雀的美

4、节奏练习及按节奏读歌词

5、模唱、跟唱及感情演唱

跟着老师做孔雀鹤立及开屏，戏水一些动作，然后跟随《金孔雀轻轻跳》的音乐律动

孔雀各种姿态的课件

的音频课件

小卜少，小卜冒图片

自主协作、模仿、聆听中感受到孔雀的美，感受到音乐的美。

2、探究孔雀其他动作

《金孔雀轻轻跳》傣族儿女跳孔雀鹤立的图片

创造表现、寓教于乐

保护环境保护动物爱护动物

傣族人民人文风情图片

开阔视野，保护环境爱护动物

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

①课堂提问（√ ）

③学生建议（ ）

2、评价内容：

①学生的观察能力：较强

②学生表现力（√ ）

②学生的分析能力：一般

③学生的合作水平：较强

④学生自主测试（ ）

④学生的动手操作能力：较强

⑤合作完成（√ ）

⑥其他（√ ）

⑤其他：

八、教学流程图：

创设情境，激趣导入

——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐——小结

七、板书设计(根据课堂自定)

金孔雀轻轻跳

小卜少 小卜帽

九、教学反思：

本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。