第9课　鱼的纹样优秀教案板书设计

第九课 鱼的纹样

【教学目标】: 认知目标:通过欣赏感受鱼的纹样的装饰美感，理解普通纹样和鱼的纹样的特征

技能目标:让学生学会简化概括，和夸张变形的手法设计出不同鱼的形状，运用“点线面”的方法以及色彩纹样来设计鱼的纹样

感情目标:了解鱼和人类生活的关系，培养学生对自然的热爱和对创造活动的乐趣

【重难点】: 重点:通过欣赏观察鱼的外形，花纹等艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法

难点:学会概括鱼的轮廓，注意纹样的密集，重复和多样

【教学准备】

师:图片，实物投影仪，范画，鱼的饰品

生:水彩笔或者水粉颜料

【教学过程】：

一、图片导入，引起思考

师:（放出古代陶罐图片两幅）今天，老师和大家一起欣赏两张

图片，大家可以看到陶罐上画的是什么呀？

生:鱼

师:对，陶罐上的是鱼，它的图案在罐子的腹部，请大家思考一下，为什么古代人会把鱼画在罐子上呢？

生:年年有余

师:你回答的非常好，年年有余是其中一个原因，有哪位同学补充一下的么？

生:可能是古代的鱼很稀少，物以稀为贵，所以人们把他画在罐子上

师:这位同学说的不太准确，古时候呢，人们都是临水而居，鱼作为他们的主要食物，人们认为它是圣神的物种，所以作为一种信奉崇拜。第二种原因呢，是因为鱼肚中有大量鱼子，鱼的繁殖能力很强，所以人们把它画在罐子上，作为一种多子多福的象征。第三种呢，就是刚才那位同学提到的年年有余，鱼与余是谐音，意味着来年生活富足。

师:提到了年年有余，同学们想一想还有哪些关于鱼的成语和谚语呢？

生:如鱼得水，鱼龙混珠

师:还有谚语鲤鱼跳龙门对么？（放出图片）古人呢，用鱼装饰了陶罐，在我们生活中有鱼形U盘，鱼的风筝，鱼的帽子，鱼的梳子等等。就是因为人们赋予了鱼美好的寓意，生活中才有许多物品用鱼来装饰。

二、进入主题，新授方法

师:今天，让我们来和鱼来个亲密接触，学习鱼的纹样。（板书）老师给大家提供了三种设计鱼的纹样的方法，一个是点，一个是线，还有一个呢是面。（板书点线面）我们美术中的点不是纯粹的圆点，他们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形半圆形等各种形状的点

师:那么线有哪些线呢？

生:直线，波浪线，锯齿线，虚线，电话线，弧线，城墙线

师:同学们补充的很完善。说到面呢，大家给组个词语

生:面条

师:今天老师讲的面可不是面条，而是一块面，面是块面的意思，面我们可以用直线来分割，波浪线来分割，锯齿线来分割。

三、纹样小练习

师:下面请同学们将作业本翻开到18页，下面垫上一张纸，像老师这样，讲作业本分出一个长方形，并将它分成四格。请同学们拿起黑色记号笔或彩色水彩笔，跟着老师来完成前两格（第一格直线，第二格用双直线和连续的三角形来绘图）下面给同学们两分钟的时间完成剩下的两个格子，用你们熟悉的点线面方式。

四、欣赏装饰纹样

师:完成后请将作业本放在右上角坐端正。（给出真实的鱼图片和装饰过的鱼的图片）同学们觉得哪一个好看？

生:第一个，第二个

师:两幅图都有同学喜欢，真实的鱼呢，比较灵动活泼，装饰过的鱼

更加得漂亮有趣。今天，我们就来装饰一条鱼，在装饰之前，我们通过课件的慢放来看一下鱼都是由哪些部分组成的？

生:嘴，眼睛，身体，鱼鳍和尾巴

师:了解了这些结构，同学们画鱼的纹样就更加容易了。下面老师通过画一条金鱼给大家做个示范，先要画好鱼的轮廓，使鱼的身体充满画面，画花纹的时候，要注意纹样的密集，重复和多样。

五、学生作业，设计纹样

师:请同学们再次翻开作业本，设计鱼的纹样，要求充满画面，纹样要多样（五到十种），密集，重复。

六、评价反馈

1、画轮廓时，要使鱼的身体充满画面

2、声音要有起伏，示范速度加快