6.灵巧的手优质课教学设计

教

学

设

计

教学课题

灵巧的手

课型

绘画练习

备课教师

赵源铎

教学目标

1、知识与能力：通过练习，发挥学生想象力，增加装饰与绘画能力。

2、过程方法：通过游戏感受手型的美，在创作中体验绘画的乐趣。

3、情感态度价值观：通过想象体验造型活动的乐趣，增强学生热爱生活的感情。

手型的联想、添画与装饰。

手型的联想、添画与装饰。

课件

教学重点

教学难点

教学准备

授课时间

2018年 5月 10日

教 学 流 程

一.课前导入

谜语导入：“一棵小树，五个杈，不长枝叶不开花，吃饭劳动全靠它”

师:同学们，你们能猜出这是什么吗？

预设回答：手

师：我们的小手是非常灵活的，也是生活中不来可缺少的，今天我们要学习的也和我们的小手有关。

引出课题——《灵巧的手》。

二．讲授新课

1.小手的组成

师：手是我们人类特有的器官，在我们人类的发展过程中起到了非常重要的作用，可以说我们生活中的方方面面都离不开手，接下来跟随老师一起了解一下我们的手。

手主要分为四个部分：手心、手背、手指、手腕。

师：同时我们的五个手指也各有名称。

预设回答：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2.

小手的作用

师：手的作用非常的广泛，我请同学说一说我们的小手都可以做什么呢？

预设回答:吃饭、画画、拿东西....... （及时鼓励，概括总结）

3.

小手游戏

（1）做手影

师：同学们知道手影游戏吗？有谁想到台前来试着做几个不同的手影呢？（台上同学做的同时，提示下面同学也摆出同样的手型跟着一起做。）

教师手影师范：小狗、兔子...... 师：刚刚我们同学们包括老师都做了很多不同的手影，下面我们一起来看个小影片，看看影片中还有那些新奇的手影。

（播放影片）

师：看过影片后，是不是我们又刷新了对我们手的认识呢？我们的手不仅仅能组成各种小动物，还可以组成（请同学回答：大桥、楼房、小草等）真是“灵巧的手”呀！

（2）手型创新

师：老师现在要对你们提出新问题了——“你还能想到什么样的手型呢？”

（大胆想象，举手回答）

4.小手变呀变

师：咱们同学的想象非常丰富，摆出了各种各样的手型，让我们再此感受到了小手的灵活多变，同时我们的小手也非常的神奇，可以变成任意的形象。

师：下面我们一起来将小手变一变。首先，看黑板上这个手型，你觉得它像什么呢？

预设回答：孔雀、长颈鹿等。

师：那怎么样可以让它变得更像呢？怎么让它变得更漂亮呢？

预设回答：加颜色、花纹、五官等。

师：咱们同学基本上都说的很对，看老师是如何做的（出示范画）老师把它变成了什么？

预设回答：小鹿。

师：刚刚咱们同学说了要加入五官，现在老师在手型的中间给它画上眼睛，这样就更像了。

加深练习

师：同样还是这个手型，我们还可以联想到其他的形象。比如孔雀，如何让它变得更像孔雀呢？在手型的基础上，给它加了一个大尾巴；再比如螃蟹，如何更像螃蟹呢？螃蟹的大钳子剪下来贴到大拇指上。

师：非常好，咱们同学很聪明，老师用手型加上新道具、新材料让手型组成的形象更加的鲜明了。下面我们一起来看些范画：第一组为添加添颜色、特征、花纹的方式；第二组为添加新材料、新道具的方式。

三．大胆创作

师:刚刚我们认识了手的结构又摆了很多不同的手型，下面的时间交给咱们同学自己。

作业要求：在画纸上描画手形，大胆联想，完成一幅有趣的画。

（边绘画边指导，对出现的问题要及时指出，同时对于想法新奇的也要及时表扬。）

四．欣赏分析

画完的作品及时在黑板上进行展览。

五．升华总结

师：通过这节课，相信同学们都对自己的手有了全新的认识，我希望我们同学们可以在今后的生活学习中运用好自己灵巧的双手，并用他们创造出更美好的生活！

作业要求：在画纸上描画手形，大胆联想，完成一幅有趣的画。

作业设计

板书设计

课后

反思

灵巧的手

在本课《灵巧的手》，为了实现同学的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不时提出新的问题，给予同学多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自身的语言进行情感渲染，唤起同学对新知识的兴趣。例如，在导入新课时，我直接用谜语的方式，在强烈的兴趣下，同学的视线一下子被吸引住了。课堂效果很好，所有同学的创意思维都被打开，画作各色各样。

在课程时间的分配上，感觉有些问题，两个课时有些长，但一个课时大部分同学无法完成涂色。

应更好的分配时间，找寻到合理安排的方法。