7 拉萨的天空教案及板书设计

《拉萨的天空》第一课时

一、游戏导入,走进文本

师:同学们,你能说出这些美称所对应的地方吗?

示:北大仓——北大荒人间天堂——西湖龙城——常州

老师这里还有一个,这是什么地方呢?日光城——拉萨

师:这节课我们就要一起走进这一座历史文化名城——拉萨。

谁能来介绍一下它?

预设:

生讲到拉萨的地理位置示地图同学们你看,我们刚刚提到的北大荒在这,杭州西湖在这,龙城常州在这,这些地方都属于平原地区,而拉萨呢,处于地球上最高的地方,平均海拔3650米。

生讲到有日光城的美誉全年日照时间在3000小时以上。

师:今天,老师要带大家去拉萨,不看别的,就看——生:拉萨的天空!(完整板书)

二、初读课文,感受“蓝”味

要求:①自由读课文,读准字音,读通句子。

②思考:读了课文,拉萨的天空给你们留下了怎样的印象?把关键词圈下来。

第一小节:

师:读了课文,拉萨的天空给你们留下了怎样的印象?(板贴)

生:湛蓝、透亮、蓝晶晶、蓝宝石

纯净、明洁

蓝得让人向往

注意:如果有孩子讲到纯净、明洁。你是从哪儿找到的?把这句话读一读。出示停顿符号(有了停顿,会读的更好)。

有/贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空/显得越发纯净;有/拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空/显得更加明洁。

师:你看,这些词语有的是写天空的颜色,有的是写出了天空的干净,还有的是写天空给人的感觉。那课文中写拉萨的天空最突出的是什么特点?(蓝)

文中就有这样一组说明天空很蓝的词语,谁来读?

PPT:湛蓝蓝晶晶蓝宝石蓝得让人神往

师:同样是蓝,湛蓝与蓝晶晶有什么不同呢?

生:湛蓝是深蓝色干净,像被水洗过一样清澈,三点水。蓝晶晶是蓝的发亮

师:是的,作者写作时用词很考究。这么蓝的天空,你能通过朗读表现出来吗?

蓝得还闪着光呢!再次指名读,齐读。

师:拉萨的天空,让人最难忘的就是它的蓝。谁来美美的读第一小节。

师:这拉萨的天空,是不是只有一天两天是这样?(总是,再次指名读)这么蓝的天空,大家想看吗?(一张一张出示图片,再集中出示。)你觉得这湛蓝的天空像什么?(蓝绸子、蓝镜子、蓝色的海水)自由说

可是文中,作者为什么却把天空比作蓝宝石而不是蓝绸子、海水呢?(出示蓝宝石图片)这样的比喻好在哪?

生:“蓝宝石”非常蓝,闪闪发光,天空也是这样。

评:是呀,这拉萨的天空像蓝宝石一样,还透着光亮呢!(指一生读)

评:你把湛蓝、透亮、蓝宝石这几个词重读了,让我们仿佛看到了像蓝宝石般闪闪发亮的天

空。(齐读)

第二小节

师过渡:刚刚我们在第一小节中感受到拉萨的天空别样的蓝,那在第二小节中你又从哪儿感受到它的蓝呢?请一个同学来读一读,其他同学找一找。

把你的发现跟同桌说一说。

预设:掬一捧蓝天可以洗脸蓝天像蓝蓝的海水一样可以洗脸,说明天空很蓝很干净。师:“掬”是什么意思知道吗?来做做动作(双手捧起)

看出来了,大家都很喜欢这拉萨的天空,像一汪干净的湖水。那为什么我们一伸手就能捧到呢?

预设:天空很蓝,感觉很低。

天空离我们很近。(回应:对,拉萨的海拔很高,所以天空离我们很近)

师:你看,在拉萨,天都仿佛变成蓝蓝的海水了,真的太妙了!读好这句话。

指名读,齐读。

师:读这两句老师想起了李白的一首诗,叫《夜宿山寺》,会背吗?生齐背:危楼高百尺,手可摘星辰。(PPT)

师:还能从哪里感受到天空的蓝?

交流:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

师:这里的纯净和明洁是一组近义词,都是什么意思啊?

预设:干净没有杂质、明亮纯洁,一尘不染的感觉

师:这句话中还有两组近义词,你能把它们找出来吗?

生:映衬——对照,越发——更加

师:为什么说湛蓝的天空越发纯净了?又为什么说湛蓝的天空更加明洁了呢?

预设:根据图片中颜色对比说一说,重在说清映衬和对照的意思。

师:同桌合作着再来读一读这句话,你又有什么新的发现呢?(句式相同,句子差不多)对仗,有节奏感,朗朗上口,齐读。

齐读第二小节

第三小节

指名读第三小节

师:这小节有个生字:忍你怎么记忆?

生:刃加一个心

师:它是形声字,在古代忍,金文(刃,用刀切割)(心),用刀锋利的一面割心,表示心如刀割。在文中,不忍移开是什么意思呢?(不愿意移开,不舍得移开,不忍心移开……)

师:我们也来到这拉萨的天空下静静欣赏,你舍得离开吗?为什么?

师:假如现在你就在这蓝天下,你想做些什么呢?

生:大喊、唱歌、跳舞、画画……

师:老师觉得你们的心都飞到拉萨去了,这就叫——神往。

师:我们一起美美的读一读这一小节。

回顾板书:同学们,我们的文章写拉萨的天空很蓝,写它湛蓝透亮;写它在白云和草地的映衬、对照中纯净、明洁;写它给人蓝的神往的感觉。那第四小节又是怎么写出它的蓝的呢?请你默读第四小节。

预设:一年四季不管…..还是…. 总是……蓝晶晶

补充资料:拉萨全年多晴朗天气,降雨稀少,冬无严寒,夏无酷暑,气候宜人,全年日照3000小时以上。

预设:蓝天把布达拉宫衬托的更加雄伟壮丽。

出示:布达拉宫依山而建雄伟壮丽

师:看着这幅图,你明白了哪个词的意思?

生介绍:布达拉宫

相机补充:最庞大、最完整的古代空堡建筑群。

吐蕃王朝为了赢取尺尊公主和文成公主。

藏传佛教的圣地,每年朝圣和旅游观光的人不计其数。

师:(图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。布达拉宫头顶着蓝天,如果你就站在下面,会有什么感觉?

师:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

师:这一小节最后一句话可以用上第二小节学的“映衬、对照”来重新说一下。生:有了这蓝天的映衬,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

齐读第四小节。

第五小节

师:当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说()齐读最后一节。

师:出示图片(西藏喇嘛、朝圣等图片)怪不得人们说拉萨就圣地了。而这湛蓝的天空就是圣地的窗帘了。

出示:……好像……

有了……

……映照,……

四人小组合作着,每人选一句说一说。

评价:你看,同一个意思,可以学着文中,用不同的句子区表达,这就是作者写作的神奇之处了。

师:巨大的蓝色“窗帘”,装饰着圣地。多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。

窗:书写房屋通风透气的装置

生有感情地齐读第五自然段。

总结:同学们,如果真有机会来到拉萨,你想不想去看一看这拉萨的天空呢?

师:这就是拉萨的天空,是那么的——(湛蓝、透亮);是这么的——(纯净、明洁);是这么的——(令人神往);有了蓝天,布达拉宫显得更加——(雄伟壮丽);难怪藏族人说拉萨的天空是——(圣地的窗帘)

作业:选择你喜欢的句子抄一抄。并流利地背诵。