春天的声音教案范文

上海教育教育出版社三年级下册

《春天的声音》教学设计

课 题

课 型

编创课

春天的声音

课

时

一课时

重难学***

点

点

识理运记

解

用

√

√

√

√

1、倾听大自然中的动物叫声、风声和水声，让他们对声音的节奏有一个鲜明感受。

教学

目标

2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

3、体验音乐活动带来的乐趣。

√

√

√

√

√

√

突破重点

提供开放而有趣味的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望；以“编创”伴奏为本，提高学生学习能动性，从而掌握难点设想

所学内容。

教学

具

多媒体课件 打击乐器 教

学

活

动

及

主

要

语

言

课前活动：五只小青蛙

一、听一听，学一学

1、春天到了大自然这个奇妙的音乐家,忙着在演奏呢。你们听！

听

这节课，让我们走进大自然一起感受春天那美妙的声听---说

音,然后把这些声音变成动听的节奏，给好听的歌曲伴奏。

2、把我们的小耳朵凑进听一听，看看都有谁在表演学动物叫声

一起感受动物叫声

学生活动

呢？

（生：青蛙、风、小鸟、泉水……）

听---唱---拍

依次表演

过渡：耳朵真厉害！这些声音，我们经常都能听到。

3、谁喜欢小青蛙的歌声？你能学它唱一唱吗？

过渡：他学得太棒了！

4、我们大家都来学一学好吗？

过渡：学的真好听，老师都陶醉了

5、能把小青蛙的歌声用节奏型表示出来吗？

6、谁喜欢鸭子？

……

⑴、青蛙

2／4 呱

呱呱

｜呱

呱呱｜

⑵、鸭子

2／4 嘎

嘎

｜嘎

嘎｜

⑶、春风

2／4哗

---

｜哗

---

｜

⑷、小鸟

2／4叽

叽叽｜叽叽

叽｜

⑸、泉水

2／4叮咚

叮咚｜叮咚

叮咚

｜

⑹、啄木鸟

2／4 哆哆

哆｜

哆哆

哆

｜

二、听一听，演一演

1、这些歌唱家中,同学们最喜欢哪一个? 2、唱一唱

过渡：我们跟他们做搭档,好不好?我们先学它们唱一

拍手

听音乐拍节奏

依次感受节奏

自由说

学动物表演

唱。

过渡：拍的真好，都可以做小音乐家啦！让我们跟着跟着音乐打节拍

音乐再来一次！

三、听一听，伴一伴

过渡：真不错！青蛙、鸭子、春风想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？

1、现在请同学们拿起你手中的乐器，看一看，你的乐器是什么？

自由说

2、我们可以用这些乐器把我们感受到的这些节奏打跟着节奏打击乐出来？我们一起试一试。

器

3、真不错，谁出来变换节奏试一试给音乐伴奏。老伴奏

师也想试一试，行吗？

请注意老师摇铃的节奏，看看老师示范伴奏

师的节奏是怎么变化的？

5、好听吗？老师变化这些节奏都是刚才同学们从大一起用打击乐打出不同的节奏

自然中发现感受到的，我们一起来打一打这些节奏。

6、我相信同学们能编出比老师还多的花样。下面小组合作商量商量，看怎么给音乐伴奏最好听？

小组合作给音乐伴奏。

铃鼓组—摇铃组-----双响筒组-------圆舞板组-----蛙鸣器组

四、编一编，演一演。

小组合作

分组伴奏

1、看，同学们都在忙着给音乐伴奏，可认真啦！现分组表演

在哪个小组来给我们表演一下你们的成果呢。（分组依次

表演）

2、单独的乐器就那么好听，如果合起来，我想会更

合作演出

好听，让我们一起来试一试吧。由老师来做总指挥，请同学们注意我的手势!各个小组准备好了吗？

五，小结

刚才同学们配合的太好了，让我们自己夸夸自己吧！

外面的世界到处都有美妙的音乐，就看你有没有一双善于发现的耳朵，下去以后呢，请同学们去观察，去聆听，然后把这些美妙的音乐记在心上好吗？

律动，五只小青蛙。

板书：

春天的声音

2／4 x

xx ｜x

xx｜

2／4 x

x

｜x

x｜

2／4 x

-

｜x

-｜

2／4 xx

xx ｜xx xx ｜

2／4 x

xx｜xx

x

｜

2／4 xx

x ｜xx

x

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