Bppt配套教案板书设计

Hello!

Part B第二课时

Let’s learn and Let’s do

教学目标

1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。

2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点

听、说、认读单词bag,pen,pencil box,book。

教学难点

能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

教学准备

教学光盘、单词卡片、文具实物。

教学过程

Step 1:Warm up

(1)打招呼热身:

T:Hello! I’m Mr zhou. What’s your name?

S1:My name’s …

T:What’s your name?

S2:My name’s …

(2)播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱,一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation

(1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台,并让学生说出其相应的英文名。

如:拿出蜡笔。T:What’s this? Ss: A crayon.

鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”,在黑板上展示“pencil box”,接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物,逐一教授,并板书单词。

(3)播放“Let’s learn”录音,学生跟读,模仿正确的语音语调。

(4)完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作,边说:“Open the book.”,边做合上书的动作边说:“Close the book.”,并以文具盒为例,做开关状,引导学生理解open,close 的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包,并对其说:“Carry your bag.”,并做动作,多重复几遍,帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔,让学生模仿教师动作,并说:“Show me your pen.”,然后拿出其它实物,帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音,学生边跟读边做动作,教师说学生做动作。

Step 3:Consolidation and extension

(1)我指你说。教师拿出文具实物,学生开火车说出单词,说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

(2)播放“Let’s do”部分的录音,学生拿出准备好的pencil box,pen, book,bag一边听录音,一边跟读,一边做动作,最后请几名学生上台发指令,其他学生做动作。

(3)课堂练习:按照中文意思写出单词。

①书 book ②尺子 ruler

③铅笔盒 pencil box ④钢笔 pen

⑤蜡笔 crayon ⑥打开 open

⑦书包 bag ⑧关上 close

Step 4:Homework

(1)在四线三格里抄写所学的四个单词。

(2)将“Let’s do”的动作做给父母看。

教学设计

Unit1 Hello

Part B:Let’s learn and Let’s do

Open your pencil box.show me your pen

Close your book.carry your bag

教学反思

本课时是在学习ruler,eraser,pencil,crayon的基础上继续学习“bag, pen,pencil box,book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词,直接快速,形象明了。