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关键词：第三节地球公�…教学教案设计

正文

【导入新课】

回顾上节课所学，由黄赤交角说开去，由于黄赤交角的存在，地球在运动的过程中，太阳直射点的位置会发生变化。

（实验演示）演示地球在不同的公转位置上，用激光笔模拟太阳直射点的位置，让学生初步感知太阳直射点的南北移动。再通过地球公转Flash的演示，更加准确的观察太阳直射点的移动规律。并且绘制出太阳直射点运动轨迹图。

1.太阳直射点的南北移动

太阳直射点的位置与移动是了解地球公转地理意义的基础，利用上图，能够更加快速、准确、直观的判断太阳直射点的位置与移动。例如国际儿童节、今天、元旦等。

2.正午太阳高度（角）的变化

（1）太阳高度：指太阳光线与地平面的交角

（2）太阳高度的大小

（3）正午太阳高度H

通过周日视运动图来解析太阳高度一天中的变化。

（正午太阳高度与太阳高度是两个易混淆的概念，利用周日视运动搞清楚了日出的方位，日落的方位，正午太阳的位置与高度，学生很容易接受。）

在认识了解了太阳高度和正午太阳高度之后，利用教材中现有的两分两至日正午太阳高度分布图，让学生通过小组讨论合作探究的形式，根据学案中的要点，分析两分两至日正午太阳高度的分布情况，并且总结归纳正午太阳高度在时空上的分布特点。

【合作探究】

据上图，分析并总结“正午太阳高度的分布规律”

日期

直射纬线

H为90°的纬线

H达一年中最大的地H达一年中最小的地区

区

春秋分

夏至日

冬至日

结论：正午太阳高度的时空分布规律

(1)纬度分布规律：

(2)季节变化规律：

【教师总结】

总结学生最终的讨论结果，并及时纠正，最终用坐标图来说明正午太阳高度的空间变化特点。

通过对上图的分析，师生得出了如下结论：

（1）纬度分布规律：由直射点所在纬线向南北两侧递减。

(2)季节变化规律：太阳直射点靠近时变大，远离时变小。

3.正午太阳高度（角）的计算

用特殊值代入的方式，引导学生观察并总结出某地正午太阳高度的计算方法，最终得出公式：H=90°－ d （ d 表示直射点和所求点的纬度距离）。并且以上虞（30°N）为例，计算上虞春秋分，冬夏至的正午太阳高度。

4.正午太阳高度的应用

（1）确定地方时：太阳高度达一日中最高时，为地方时12点;

（2）确定房屋的朝向；

（3）太阳高度与物体影子长短的关系；

（4）楼间距问题；

（5）太阳能热水器问题

正午太阳高度的应用皆为日常生活中的案例。用示意图来解析生活中的正午太阳高度角用光照图来解决确定房屋的朝向、太阳高度与物体影子长短的关系、楼间距问题、太阳能热水器等问题是地球运动常考的知识，通过生活中的案例及相关图示的运用，让学生更为直观，更加容易的去理解应用这个问题，也解决这一常考的知识点

【随堂练习】

太阳能热水器安装及调整问题，直接考察对正午太阳高度的理解及应用的能力。

【小结】

本堂课我们共同探讨了太阳直射点的南北移动规律及正午太阳高度的分布特点。

资料摘要

第三节地球公转的地理意义教学教案设计