练习四公开课教学设计模版(共4页)｜教案在线预览

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《十几减7,6》教学目标知识与技能1.复习巩固十几减9,8的口算方法,使学生能够用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.提高学生观察,分析和计算等多种能力。3、学生初步学会计算十几减7、64、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。情感态度与价值观通过创设情境,激发学生的学习兴趣,从

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所属课文：练习四

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2018-04-16 14:34:00

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学校：绥中县塔山屯镇中心小学

练习四公开课教学设计模版(共4页)

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关键词：练习四公开课教学设计模版(共4页)

正文

《十几减7,6》

教学目标

知识与技能

1.复习巩固十几减9,8的口算方法,使学生能够用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.提高学生观察,分析和计算等多种能力。

3、学生初步学会计算十几减7、6

4、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

情感态度与价值观

通过创设情境,激发学生的学习兴趣,从而使学生感受数学与生活的密切关系,培养学生热爱数学的情感。

重点: 引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题。

难点:培养学生认真,细心得良好学习习惯。

教学过程

一、复习

1、口算

11-9 11-8 13-9 16-9

12-8 14-8 15-9 15-8

12-9 17-8 14-9 13-8

17-9 16-8 18-9 18-8

2.你能说说你们是用什么方法计算的吗?

二、新授

1.出示例3。

(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)有几种颜色的?(两种)各有几条?你能提出一个数学问题吗?怎么列式?(学生分组讨论,说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6

谈一谈你是怎样想的:①10-7=3 3+3=6(破十法)

②因为7+6=13 所以13-7=6(想加算减法)

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了两种种不同的思考方法,这两种方法都很好。

(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。

l3—6=7

三、巩固练习

1.完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.练习三的第1提。

四.课堂总结

今天我们学会了十几减7,6的计算方法,计算方法有两种,你喜欢哪一种就用那个方法去算吧。

五.布置作业

教科书的第14页,做一做的第2提。

板书设计:

十几减7,6

①10-7=3 3+3=6(破十法)

②因为7+6=13 所以13-7=6(想加算减法)

关于本教案的常见问题

Q：练习四公开课教学设计模版(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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