综合探究　中国发展进步的政治制度保障教案教学设计

综合探究 中国发展进步的政治制度保障

一、要求

本综合探究要求学生掌握中国发展进步的政治制度保障，感悟中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

二、教育教学目标要点

1、知识目标

（1）中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的

（2）理解我国为了人民当家作主所建立的一系列政治制度。

（3）引导学生自主探究，进一步理解中国特色社会主义政治制度的特点和优势。

（4）知道走中国特色社会主义政治发展道路的要求，要坚持中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

2、能力目标

通过自主探究，培养学生搜集、分析和整理材料的能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过自主探究，帮助学生增强热爱社会主义的感情，认识中国特色社会主义政治制度的特点和优势，树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

三、教学重、难点

1、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

2、我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的。

3、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。

四、与四川高考考试说明的对比

2017年四川高考考试说明对本综合探究列出了一个考点：

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

五、教学建议

（一）教学用时：1课时。

（二）教材内容分析:本课时内容主要包括中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。综合我国民主制度、法律、公民的政治权利的完善与发展，感受我国民主政治建设的伟大成果。综合有关资料和事例说明：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

（三）教学资源的选择

教材、教师用书、课件、教辅资料、近三年高考题等

（四）教学方法

根据以上教材分析，对本框知识将采用归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法

（五）实施手段

根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（六）分层教学

高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要注重教材的基础知识，练习要降低难度，注重基础。

要落实以上三维目标安排以下教学：

【一】

导入新课

【二】讲授新课：

一、中国特色社会主义是当代中国进步发展

根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

二、

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

(一)中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来；符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

1、中国特色社会主义政治制度，包括人民代表大会制度这一根本政治制度、

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度上的政治体制。

（1）人民代表大会制度如何保障人民当家作主？

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家作主的？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主；共产党执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握国家政权，它坚持以人国本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是

人民民主的重要实现形式。

（3）民族区域自治制度是怎样保障人民当家作主的？

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

(4）基层群众自治制度是怎样保障人民当家作主的？

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

(二)走中国特色社会主义发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一（三者的关系：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。），以保证人民当家作主为根本。

1、国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一的？

（1）党的领导，主要体现在党中央在人大选举前提出国家机关领导人的建议名单。

(2）依法治国，体现在党中央建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按法宝程序进行。

（3）人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与。这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分体现了代表人民当家作主。

总之，整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一. 2、《中华人民共和国经济和社会发展第十二个五年规划纲要》是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的？（学生讨论）

三、如何发展社会主义民主政治

1、坚持中国特色社会主义政治发展道路

2、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一

3、坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进中国特色社会主义政治制度自我完善和发展

【三】课堂小结：

通过板书的脉络和框架带领学生进行课堂小结，回顾所学知识，小结指点难点和重点，便于学生着重记忆。

【四】随堂练习：

根据高考考点，选出4道题目，与中国发展进步的政治制度保障相对应，让学生当场练习并解答，巩固新学知识。

【五】布置作业

见《点金训练》和导学案的的第四部分训练提升案。