乘火车教学设计第一课时(共3页)｜教案在线预览

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教学内容:第56、57页乘火车。教学目标:1.探索并掌握两位数、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。2.结合具体的情境,提高提出问题的意识和解决问题的能力。教学重点:掌握两位数、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。教学难点:明确连续进位的方法。教具准备:多媒体课件教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘火车

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2020-09-14 10:20:19

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学校：西安市新城区励耘小学

乘火车教学设计第一课时(共3页)

未知

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关键词：乘火车教学设计第一课时(共3页)

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教学内容:第56、57页乘火车。

教学目标:

1.探索并掌握两位数、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。

2.结合具体的情境,提高提出问题的意识和解决问题的能力。

教学重点:

掌握两位数、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。

教学难点:

明确连续进位的方法。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.出示情境图,让学生仔细观察画面,找出图中的数学信息,引导学生根据这些信息提出数学问题。

2.揭示课题,板书课题。

二、自主探究新知

1.5节卧铺车厢可乘多少人?

(1)理解题意并列算式

卧铺车厢每节乘72人,求5节卧铺车厢可乘多少人,就是求5个72是多少,用乘法计算,列式为72⨯5

(2)探究72⨯5的计算方法

方法一数的分解法。

先把72分成70和2,再分别与5相乘,最后把乘得的积相加。列式为70⨯5=350,2⨯510,350+10=360.

方法二列表法。

方法三列竖式计算。

①用第二个乘数5乘72个位上的2得10,积满十向十位进一,在个位上写0.

②用第二个乘数5乘72十位上的7得35个十,加上进上来的1个十,是36个十,积满三百,向百位进3,在十位上写6,在百位上写3。

过程如下:

7 2

× 5

3 6 0

(4)解决问题

72⨯5=360(人)

答:5节卧铺车厢可乘360人。

2.火车硬座车厢每节乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?

(1)理解题意并列算式

硬座车厢每节乘118人,求7节硬座车厢可乘多少人,就是求7个118是多少,用乘法计算,列式为118⨯7。

(2)探究118⨯7的计算方法

方法一数的分解法。

方法二列竖式计算。

1 1 8

× 7

8 2 6

重点提示:计算时,不要忘记加进位数。

(3)解决问题

118⨯7=826(人)

答:7节硬座车厢可乘826人。

三、巩固拓展应用(课本57页练一练)

1.第1题侧重鼓励学生在新的情境中学会寻找信息、合理地提出数学问题,逐步发展学生发现问题、提出问题的能力。

2.第2题侧重巩固竖式计算的方法,并能正确书写竖式。

3.第3题侧重估算意识的培养,发展学生合理描述解决问题的能力。

4.第4题侧重让学生在发现错误、改正错误的过程中,掌握并理解两位数乘一位数的竖式计算方法。

5.第5题是综合运用知识解决生活中的实际问题,发展应用意识,积累解决问题的实际经验。

四、师生总结概括

通过学习,你有什么收获?师生共同总结本节课的学习内容。

板书设计:

乘火车

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：乘火车教学设计第一课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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