营养含量第二课时教学实录(共4页)
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营养含量第二课时教学实录(共4页)
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课题：营养含量《营养含量》教学设计教学内容：六年级数学上册P44-45内容教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题教学难点：掌握百分数化成小数或分数的方法。教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境,复习导入1、小数或分数化成百分数0.25= 1.4= 0.123= = =2、解决问题六（1）班有50人，男生人数是全班人数的，男生有多少人？ 小结求一个数的几分之几是多少的方法，导入新课题。二、探究交流,构建新知师：孩子们，现代人很重视健康，你们知道在早餐里我会经常喝些什么饮料吗？1、 出示教学情境图，问：黄豆含有哪些成分？18451= 335
黄豆中营养很丰富,其中蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18%,碳水化合物约占25%画图说题(1)从图中你了解到黄豆有哪些成分?板书课题:蛋白质含量(2)250克黄豆中,蛋白质约有多少克?讨论:250克黄豆中,蛋白质约有多少克?实际是求250克的36%是多少?根据求一个数的几分之几,用乘法,得出求一个数(单位1)的百分之几是多少用乘法,说一说,你是怎么想的。(3)列式解决问题带百分数的算式怎样计算?能否用以前学过知识解决这个问题?(4)指名回答板书,学生黑板上展示算法:方法一:250×36% 方法二:250×36%=250×36=250×0.36100=90(克)=90(克)答:……2、250克黄豆中脂肪、碳水化合物分别约有多少克?你能用几种方法解决问题?3、想一想,百分数怎样化成小数或百分数指名回答百分数怎样化成小数和分数?把百分数化成小数,先把________去掉,同时把小数点向______
移动______位;也可以先把百分数化成分母是______的分数,再写成小数。把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。三、巩固练习1、课本45页练一练第一题。(解决问题,巩固百分数化成小数、分数的方法)2、算一算,填一填百分数、分数和小的互化练习,完成45页的表格。3、用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少?4、补充练习:(1)把下列百分数化成小数。38%=() 73%=() 82.5%=() 0.9%=()115%=() 0.75%=() (2)某厂男工320人,女工200人。男工人数是女工人数的几倍?女工人数是男工人数的几分之几?男工人数比女工人数多几分之几?女工人数比男工人数少几分之几?四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?
板书设计:营养含量250×36% 250×36% =250×36/100 =250×0.36 =90(克) =90(克)答:蛋白质约90克。
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来自：学校：雷州市客路镇中心小学
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