小数的意义（三）PPT专用课堂实录内容(共4页)
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分数的意义(三)教学设计教学目标:1.掌握小数数位表、小数各数位的计数单位及相邻两个计数单位间的进率。2.理解并掌握末尾添上0或去掉0,小数大小不变的性质。教学重点及难点1.通过直观模型和实际操作,体会小数与分数的关系。2.通过小组合作学习、动手操作等活动,发展学生迁移、类比、推理的能力。3.掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。理解小数的性质。教学过程一,情景引入,导入新课师:同学们,我们以前学习过整数的数位顺序表和计数单位,哪位同学愿意带领大家回顾一下?教师指名两位同学上台绘制整数数位顺序表,集体订正并回顾。二讲授新课(一)认识不同数位的意义。
1.观察计数器,认识小数的数位。师:计数器上有什么特点?学生观察后汇报。2.在计数器上拨数明确小数各数位上的数所表示的意义。师:同学们观察得都很仔细,十分位、百分位、千分位等都是小数的数位。师:请同学们试着在计数器上随意拨出一个小数,和同桌说一说,你拨的小数是什么?你是怎样拨的?全班交流汇报。师:你能在这个计数器上拨出主题图中的小数吗?学生尝试在计数器上拨数,师指学生上台演示。师:“33.333”中有5个“3”所表示的意义相同吗?预设生:5个“3”在不同的数位上,我想所表示的意义应该不同。师:同学们能说一说其中的“3”表示的意义吗?独立思考。老师说出每个“3”分别表示的意义,教师适时板书。师:小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意义一样,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十……(二)明确小数部分的计数单位。师:同学们能根据上面的发现归纳出小数的计数单位吗?学生分小组交流,然后提问。教师根据学生反馈小结:小数点右边第一位是十分位,表示十分之一,计数单位是1/10或0.1. 小数点右第二位是百分位,表示百分之一,计数单位是1/100或0.01.小数点右边第三位是千分位,表示千分之一,计数单位是1/1000或0.001. ……
师:据此,大家能看出小数的计数单位有什么特点吗?学生观察,同桌讨论交流,教师提问。师小结:小数部分的计数单位分别是1/10,1/100,1/1000,…,也可以写成0.1,0.01,0.001……预设生:10个0.1元是1元,10个0.01是0.1元,10个0.001元是0.01元,由此可见10个0.1是1,10个0.01是0.1,10个0.001是0.01……师:还能像这样举例说明吗?(三)总结小数的数位顺序表。师:同整数一样,小数部分的计数单位也可以按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫小数部分的数位。那么小数的数位顺序是怎样的呢?师:看一看、比一比,在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同?三.巩固应用教材7页“练一练”第一题。四.课堂总结,说说这节课的收获。五.作业:教材第8页第1,2题。六.板书设计:小数点右边第一位是十分位,表示十分之一,计数单位是1/10或0.1.小数点右第二位是百分位,表示百分之一,计数单位是1/100或0.01.小数点右边第三位是千分位,表示千分之一,计数单位是1/1000或0.001. ……
七.教学反思:1.通过实际操作,体会小数与分数的关系。2.通过小组合作学习、动手操作等活动,发展学生的能力。3.掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。理解小数的性质。
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来自：学校：大名县实验小学
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