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时间表教学实录(共7页)｜教案在线预览

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关键词：时间表教学实录(共7页)

正文

年月日

眉山市青神县实验小学陈丽芳

教材分析:

本节课的内容是西师版数学三年级上册第六单元64页~67页。

年、月、日是量与计量中最为抽象的知识,由于年、月、日正是人们在长期观察地球和太阳运动变化的基础上,利用这个运动变化规律制定的时间单位,所以教材在编写年、月、日时,也从观察入手,首先利用学生对年历的观察,让学生自己认识并了解年、月、日的关系。由于有些天文现象是学生不能直接观察到的,因此,教科书还介绍了平年和闰年的来历,并采用小组交流的方式让学生了解知识。

学情分析:

在小学一、二年级学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活联系得最为紧密,也是他们天天都能感受到的一些时间单位。如时、分、秒等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的、较大的时间单位。本节课的教学内容就是在学生掌握了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日的有关生活经验的基础上展开教学的,上课之前我了解了个别学生,很多学生都知道一年有十二个月,但什么是大月,小月,平年,闰年,只有部分学生知道这些知识。

教学目标:

1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2.帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:发现并掌握闰年的推断方法。

教学准备:多媒体课件,不同年份的年历卡片,知识卡片若干。

教学过程:

一、引入课题:(2分钟)

出示:地球公转、自转课件演示。

师:同学们,请看大屏幕,这是太阳,这是地球,这是月亮.

师:地球围绕太阳转一圈的时间是多长? 学生说:一年

师: 月亮围绕地球转一圈的时间是多长? 学生说:一月

师:地球自转一周的时间是多长? 学生说:一日

其中地球向着太阳地时候是白天,,背着太阳的时候是夜晚。

这些知识都和年月日有关系。

这节课我们就来学习“年、月、日”的有关知识。齐读课题《年、月、日》(设计意图:让学生感受本节课所学知识与现实生活的必然联系,激发学生的学习兴趣,使学生能主动、积极地投入到本节课的学习中来。)

二、新授,

(1)认识大月和小月。

1.现在请同学们拿出题单,把书翻到第65面,观察第65页上面的年历表,同桌一起完成题单上的题。(2分钟)

①1年有()个月。

②把各月的天数填入下表:

③有31天的月份是(),

有30天的月份是(),

2月有()天,也有( )天

2.现在请同学来汇报。(学生汇报,老师在黑板上板书)

板书完后老师一边演示课件,一边说。是这样填的同学请举手。好

把题单归位

请看大屏幕,现在陈老师来考考你们

师:一年有几个月,生:一年有12个月,

师:现在我们来数一数,1,2,3,…12.

在这12个月里面有31天的月份有哪几个月

有30天月份有哪几个月

还剩了一个什么月,这里说了2月有28天,现在观察这张年历的2月还是不是28天.

生:29天.(教师板书29天)

2月是个特殊月,有些年份是28天,有些年份是29天

3.教师:现在你们猜一猜:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?教师板书,并让学生读两遍.

师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?(边说边板书,)

请观察1、3、5、7、8、10、12这些数,你发现什么?

(1、3、5、7、是单数还是双数8、10、12、是单数还是双数。)

分组让学生记一记。

4.还有一个特殊月,既不是31天也不是30天,你们知道是哪个月吗?追问:2月有多少天? 2月是一个特殊月,有28天,也有29天。

(设计意图:对教材提供的学习资源进行了补充和创新,让学生准备了不同的年历,通过观察年历引导学生发现不同年历的共同点,再结合学生的生活经验,探索年、月、日的相关知识。这遵循了学生的认知规律,充分发挥了学生的主体作用,激发了学生的学习兴趣。)

5.怎样才能很快记住一年有几个大月?几个小月?请同学们把书翻第66页,66页的中间告诉了我们记住大月、小月的方法?。(学生自学,同桌交流,全班反馈)

通过看书你们知道了哪些记忆的方法。

想不想学会这些方法,请看大屏幕.

师:凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月(二月除外)

师:教师在课件上边指边问,这里凸起没有?是什么月?这里凹下没有,是什么月。师并快速考大月和小月。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

(现在我们就来学习左拳记忆法,请看大屏幕.)

师:我们还可以用顺口溜的方法来记,请看大屏幕:

7个大月心中装,七前单数七后双。

师:我们一起来记一记.(一齐---分男女)

6.游戏中帮助学生巩固新知。

(1)说明游戏规则:请拿出你们手中的卡片,马上思考一下你手中拿的卡片是大月还是小月。全体起立,站在走廊上,游戏开始,准备. 手中拿的卡片是大月的同学请坐下,手中拿的卡片是小月的同学请坐下。

(设计意图:通过学生喜爱的游戏、左拳记法和歌诀,带动学生积极投入到学习活动中,巩固练习的设计形式新颖、活泼,能激发学生学习数学的兴趣)

(2)质疑:师:奇怪了,这个同学你怎么不坐下,你是不是上课不专心。生:2月不是大月,也不是小月.

生:2月是个特殊月,有28天,也有29天.

(2)认识闰年和平年。

2月为什么有28天,也有29天,想不想知道,请看大屏幕

(设计意图:有效利用课程资源,学生通过听学,教师适时点拨,抓住重点词句,让学生理解平年和闰年的来源。)

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。

师提问:平年全年有多少天?闰年全年有多少天?(老师一边问,一边板书,板书平年,365天,闰年,366天)

闰年的2月份是多一天,还是少一天,也就是29天.(板书:画箭头)

那平年的2月份是多少天?(板书:画箭头)

(师按板书上面的顺序挨着问一遍?)

师:二月有28天的那一年叫什么年? 生:平年。

二月有29天的那一年叫什么年? 生:闰年。

平年全年有多少天? 365天

闰年全年有多少天? 366天

师:这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?

师:请同学们观察大屏幕上的年历表.

(1993年的二月有多少天?是什么年?…………)

师:同学们竖着仔细观察?你发现了什么

老师的演示“平年,平年,平年,闰年…”,看能发现什么规律?

(设计意图:学生通过比较、分析,自主探究发现规律,并加以验证,培养学生严谨的数学思维。)

引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。

师:每4年里有3个平年,1个闰年,

也就是说4年1闰。

刚才我们在这些得出2004年是什么年?

请同学推算一下,接着的哪一年是闰年?接着推算。

2016年是闰年,全年有多少天.今年是2015年,是什么?全年有多少天?

是不是每年都有365天,是不是每年都有366天?

这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?我们下一次上课再来研究。

(3)回固这节课学习的内容。

(这些知识你们都掌握了吗?现在我要考考你。有没有信心。请看题。

三、巩固练习,拓展延伸(课件里的题)

1.填一填。

一年有()个月,大月有()天, 小月有()天。二月有( ()天。

二月有()天的年份称为平年,平年全年有()天;二月有(年份称为闰年,闰年全年有()天。

大月有()个月,分别是()。

小月有()个月,分别是()。

2.下面的说法正确吗?

(1)每年都是365天。()

(2)24个月就是两年。()

(3)小明的书包是2月30日买的。()

(4)不管是哪年,5月份都是31天。() )天或)天的

(5)9月有31天,所以9月是大月。()

(6)凡是单数月份都是大月。()

3.答一答。

8月1日的前一天是几月几日?

6月30日的后一天是几月几日?

四、课堂总结

同学们,下节课我们将进一步研究有关年月日的知识 ,这节课就上到这里,下课。

板书设计:

年月日

一年有( 12 )个月。

有31天的月份是( 1、3、5、7、8、10、12 )大月(7个)有30天的月份是( 4、6、9、11 ),小月(4个) 2月有( 28 )天, 平年全年 365天

也有( 29 )天,闰年全年 366天

资料摘要

时间表教学实录(共7页)