16*孤独之旅第二课时教学实录

《孤独之旅》教学设计

昌黎县靖安镇初级中学 佟迎春

一、学习目标：

1、整整体感知课文内容，理解小说的情节和主题，

认识杜小康人物形象。

2、

感悟人物的成长历程，

联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。

二、多媒体使用：

背景音乐、暴风雨视频播放、学生制作PPT图片、教师制作PPT图片。

三、

课前预习：

（一）熟读课文，各小组根据自己的兴趣从下面三个活动中选择一个完成：

1、第三者眼中的杜小康（第三者可以是杜雍和、鸭子、芦苇荡、暴风雨、读者等等，从第三者的视角审视杜小康的成长）

2、在暴风雨中“成长”部分的改编（注意环境的渲染、人物内心的变化）

3、写一段杜小康的心灵独白（第一人称），二三百字左右。

（二）收集有关“成长”的名人名言、故事。

四、课堂教学：

（一）导入：介绍《草房子》导入新课。

（二）知识能力设计活动展示

引言：课前老师出了三个题目，让各小组根据自己的兴趣选择其中一个完成，现在再给大家几分钟时间，在小组内把自己的成果完善一下，之后咱们请各小组在全班展示。

流程：小组根据自己选择的任务，课上依次展示：

1、第三者眼中的杜小康（第三者可以是杜雍和、鸭子、芦苇荡、暴风雨、读者等等，从第三者的视角审视杜小康的成长）

教师的点拨：引导学生以第三者的视角审视小康的成长，关注小康的成长过程。

2、

暴风雨中“成长”部分的改编（注意环境的渲染、人物内心的变化）

教师的点拨：引导学生深入理解小说的高潮部分，领会“他觉得自己突然地长大了，坚强了。”

3、写一段杜小康的心灵独白（第一人称），三百字左右。

教师的点拨：引导学生关注小康的心灵成长历程，尤其是成长过程中刻骨铭心的孤独的感觉。

总结语：通过同学们的展示活动，我们从整体上把握了这篇文章，我们也从不同的角度对杜小康这个人物进行了认识，下面就让我们对杜小康进行一下总结。(小组代表发言)

（三）七嘴八舌话“成长”：

杜小康在

中成长。

要求：1、填上一个恰当的词，以体现你对杜小康的成长道路的理解。

1、

说说你的理由，最好形成文字。

2、

鼓励多角度解读。

教师点拨：注意引导学生关注杜小康的心灵成长史，他的软弱、恐慌、孤独、寂寞，更显示出他的真实。通过印证“钢铁不是一天炼成的”的道理，让同学们对杜小康的成长有更深入的认识，引起同学的情感共鸣。

教师总结语：普通到不能再普通，平凡到不能再平凡，人世间最感动的精神却常与你有关。从小康之家堕入困顿，从人人羡慕的主角陷入孤独的境地，你的沮丧，你的恐慌，他的寂寞，都因为你的平凡，你的普通；你的勇敢，你的坚强，都注定了你的不平凡，不普通。你在苦难中勇敢自救，在孤独中成功突围，诠释了一个强者的真正内涵。于是我们明白了，一个人的成长，就是心灵的受难史。

（四）小康未来

我来设计

本文是《草房子》的节选，在本文的最后，鸭子终于下蛋了，接下来的故事会怎样发展呢

？请你发挥想象力，续写《孤独之旅》。

教师总结：油麻地小学的校长桑曾桥指着杜小康对别人说，油麻地将来最有出息的孩子可能就是杜小康。同学们的续写都很精彩，欲知小康后事如何，请课下阅读《草房子》一探究竟。

（五）送别杜小康：

刚走完孤独之旅

，小康又要上路了，假如请你送一张贺卡给他，你会在上面怎么写？

教师总结：我们送别小康，是因为我们敬仰他的精神，就让我们在歌声中祝福小康，走好以后的人生路吧！（《真心英雄》或《阳光总在风雨后》等等）