5 孔乙己第一课时导学案

课题

第一单元（章）第5课：孔乙己（第一课时）

课型

讲读

备课人

吴昌华

教学

理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。

目标

体会小说精巧含蓄的布局。

编号

授课时间

第三周

快速阅读找出神态描写、动作描写、语言描写等方面语句，圈点主要词语、句段分析孔乙己好喝懒做、迂腐守旧、穷困潦倒、死要面子、自命清高、自欺欺人、心地善良的性格特点。

品味小说辛辣深刻的语言，在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征

重点

重点

分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物难点

媒体选择

的写法。

难点

结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

精读课文

课堂小结

探究问题

总结归纳

文本

文本

G F 自制

自制

使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

教环节

学过程

教学活动

设计意图

导入鲁迅先生一生写过33篇小说，他自己曾说，在他创作的学生展示课短篇小说中，最喜欢的是《孔乙己》。著名作家巴金先生前搜集的鲁新课

也赞叹《孔乙己》写得好。《孔乙己》这篇小说还被译成迅的相关资外文，传到国外。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅料。

先生又是怎样精心塑造了这个形象呢?下面让我们一起来学习这篇小说。

新课

初读课文，认识孔乙己

师：请同学们根据自己的预习情况，以自己喜欢的方式自由诵

教学

读课文，要求学生勾画出生字词，结合课下注解及工具书查清字词，

理清小说的三要素，并用一句话感知全文的基本内容。

1.自由诵读，积累字词。

（1)读准下面加点字的读音。

阔绰（chuò)

舀（yǎo)

羼水（càn)

绽（zhàn)

拭（shì)

蘸（zhàn)

打折（shé)

（2)联系文本，理解重点词语的含义。

阔绰：阔气。

间或：偶然，有时候。

污人清白：毁坏人家的名誉。

君子固穷：君子能够安于穷困。固，安守。

不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。

颓唐：精神不振作。

（3)速读全文，理清小说三要素：

人物：孔乙己

环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店）

情节：①开端、发展（第4段至第9段）；②高潮（第10段至第11段）；③结局（第12段至第13段）

2.师：自读全文后，谁能用一句话概括全文的基本内容呢？

学生言之有理则可。

生1：本文通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。

生2：本文塑造了一个穷困潦倒的下层知识分子——孔乙己的悲惨形象，表现作者对封建科举制度和封建文化教育的罪恶的揭露和批判。

……

师：下面我们让一个小伙计作为导游，去进一步了解孔乙己这个人物形象。

跳读课文，了解孔乙己节结构）和最终结局等。

师：为了更清楚地了解孔乙己这个人物形象，我们设计一个语文活动——填写孔乙己小档案（履历表）。该档案可包括孔乙己的姓名、籍贯、年龄、出生年月、学历、身体状况、特长、工作单位、生活空间、工作经历（情节结构）和最终结局等。

研读课文，解读孔乙己

师：典型的人物形象需要生动传神的描写来刻画，而本文孔乙己典型性格特征的刻画是通过肖像、语言、动作、神态的描写展现出来。请同学们速读课文，划出肖像、语言、动作、神态的描写语句，并深入理解这些语句，说说孔乙己是一个怎样的人？

学生依据老师的要求阅读全文，进行圈点评注，进行合作交流，教师巡视，进行引导点拨。

（1)肖像描写

概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。

①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒、营养不良又不肯劳动;脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；一部乱蓬蓬的花白的胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐;他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况、懒得出奇的性格特征。

②第二次出场：他脸上黑而且痩，已经不成样子；穿一件破夹祅”说明他衣食无着，穷途末路;“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。

（2)语言神态描写

①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他

根据学生的兴趣爱好添加“照片栏”等内容，注意引导学生整理好“工作生活经历”一栏，方便理

以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。

清②“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”说明小他死要面子，怕人嘲笑。

说③“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不的能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”说明他自命清情高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。

节④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“唯结有读书高”的自命清高的性格。

构

⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。

“不要取笑!”“跌断，跌，跌……”说明是丁举人打断的却以“跌断”来遮掩，他遭遇悲惨，但仍死要面子。

（3)动作描写

①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。这一动作，恰如其分地显示了他的心理。

②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

③“坐着用这手慢慢走去了”说明他虽然境遇悲惨，已近末路，但仍然好喝。

④孔乙己教“我”识字，表现了他的热心善良。

（4）引导学生归纳总结孔乙己是一个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、饱受凌辱、迂腐可笑而又诚实善良的没落的读书人。

课堂师生共同归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要小结

面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。

板书孔乙己

迂腐

传神

人物

在笑声中度日

善良

环境

麻木

故事情节

在笑声中死去

设计

在笑声中出场：外貌、语言、动作、神态

1918年冬

小说三要素

当堂

课后思考探究三

训练

检测

作业

布置

教学反思

印制练习题，ＡＢ档必做CD档选做