布局谋篇教学目标是什么类型的资料？

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关键词：布局谋篇教学目标

正文

记叙文写作指导

导语：

记叙文是我们最早接触的一种文体，记叙文看似所有人都可以写，可是我们遗憾地发现很多同学的文章都存在种种问题，至少是平淡无奇，使人读来味同嚼蜡。而一个简单的物体、一件普通的事，一位平凡的人，在作家笔下为什么能熠熠生辉呢？让我们重温学过的几篇堪称典范的文章，从中获得一些启示吧！

一、

一见钟情的开头

1. 开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》。

2. 环境描写、渲染气氛法《驿路梨花》

“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”这样的开头，洋溢着浓郁的情感氛围，烘托人物焦急心情，为下文小屋的出现做铺垫。

3. 议论抒情点题法 “对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”《土地的誓言》一文一开篇，作者便用深情的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的爱国基调。通读全篇，我们始终被作者的笔牵引着，被作者对故土的深深眷恋之情感染着。

可见，开头若能别出心裁,让人有耳目一新之感,一定会让你的文

章增色不少。

二、一箭双雕的结尾

1. 自然收束式。比如《社戏》的结尾：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，单纯明快、朴素无华。

2. 首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》开头：我不由得停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 3. 画龙点晴式。在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如《驿路梨花》结尾

：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 《故乡》的结尾：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

4. 提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思，

出人意料，戛然而止。《送东阳马生序》最后两段：岂他人之过哉？岂知予者哉？古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要来选择。

三、一线穿珠的结构

人线：即以线索人物的见闻感受为线索，如《最后一课》中的小弗郎士；事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的《故乡》是按照我“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文的；

物线：文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如《羚羊木雕》等；

情线：以人物的感情变化为线索，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》。

其余：时间线、地点线小结：

全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节（材料），统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

资料摘要

布局谋篇教学目标

布局谋篇教学目标

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文档信息

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