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大屯中学九年级语文讲学稿 教案唐雎不辱使命课型:新授讲读课时:一主备人:张审核:九年级语文备课组时间:09年 8月21日教学札记【教学目标】1.指导学生了解《战国策》以及故事情节发生的背景。2.帮助学生借助注释读准文中重要词语的读音，读准句子的节奏。3.安排学生进行小组合作，梳理文章内容，复述课
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- 所属课文：10*唐雎不辱使命
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- 2019-05-09 09:13:00
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10*唐雎不辱使命教学目标设计
未知
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关键词：10*唐雎不辱使命教学目标设计
正文
大屯中学九年级语文讲学稿 教案
唐雎不辱使命
课型:新授
讲读
课时:一
主备人:张
审核:九年级语文备课组
时间:09年 8月21日
教学札记
【教学目标】
1.
指导学生了解《战国策》以及故事情节发生的背景。
2.
帮助学生借助注释读准文中重要词语的读音，读准句子的节奏。
3.
安排学生进行小组合作，梳理文章内容，复述课文故事情节。
4.
带领学生通过对人物语言和行动的分析，探究人物的性格。
【教学重点】
重要词句，文意理解，分析人物性格。
【教学难点】
翻译课文，理解人物性格。
【教学过程】
一、
导入新课
1、由晏子使楚等故事导入。
今天我们来学习《战国策•魏策》中的一篇文章《唐雎不辱使命》。说的是公元前230年到前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
2、读注释，了解《战国策》
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
二、通读课文
1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。
注意下列字词的读音：
雎（jū）怫（fú）跣（xiǎn）抢（qiāng）祲（jìn）缟（gǎo）傀（guī）挠（náo）
2、齐读。
要求：读准字音，读出感情。
3、
结合注释疏通文意。（四人一组，教师轮流指导）
请同学们说出下列词语的意思：
加惠（给予恩惠。）
怫然（盛怒的样子。）
免冠徒跣（摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。）
抢地（撞地。抢，碰、撞。）
休祲（吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）
色挠（指变了脸色。挠，屈服。）
谢（道歉。）
谕（明白，懂得。）
4、请同学们用一句话说出课文的主要内容。
要求：能准确地概括出文章的主旨。生思考后师提问。
5、请同学们用自己的话复述课文内容。
要求：在准确的前提下，能复述出人物的精神特质。其他学生从语气、语态是否流畅；描述是否准确生动等方面进行评价。
6、分组讨论出场人物的性格特点。（注意揣摩其语气）
三、人物分析（板书）
（傲慢无礼）秦使
→ 安陵君（委婉坚决）
（不卑不亢）唐雎
→ 秦
王（骄纵、虚伪、阴险——“不说”“怫然怒”
色厉内荏、前倨后恭——“色挠”）
四、课堂小结
作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。
五、巩固练习
: 六
布置作业
1、搜集有关《战国策》和文中典故的资料。
2、完成课后练习二、三。
3、自由结组，编成课本剧，准备课上展演。
教后感:
文档信息
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5ygggwenku_81996
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关于本教案的常见问题
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