横箱屈腿腾越教学设计(第二课时)

篮球运动中原地单手肩上投篮教学设计

一、指导思想：

本节课以“健康第一”、“新课标理念”为依据，以促进学生身心健康全面发展为目的，通过探究性学习和合作学习，提高学生的身体素质和心理素质水平，培养学生的体育锻炼意识和能力、团结协作的精神。在教学中，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，为学生的终生体育打下基础。

二、教材：

本节课选自2011版人民教育出版社--九年义务教育阶段--水平四--七年级体育课。教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮。

本课重要性：投篮动作的标准与否，是实战中影响投篮命率的因素，直接影响比赛胜负。所以本课是篮球运动中最重要的一项技术动作教学。起着承上启下的作用。高度重视学习和掌握这一技术，为以后的篮球竞赛和学生终身体育篮球打下良好基础。

本节课要攻克的重点是：掌握原地肩上投篮的各个技术动作要领。

难点是：各分解技术动作的连贯性以及身体的配合的协调性。

三、学情：

本节课的教学对象是七年级的学生，共计40人，男、女各20人，上课时间为40分钟。这个年龄段的学生正处于生长发育的关键期，依赖性强，自我约束能力差，有很强模仿能力，好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈地表现自我的需要。但体质较弱，主要表现在力量、灵敏、速度不足，对运动技术学习理解较差。

因此，在教学上，首先要激发学生的学习兴趣，采用有趣的组织教法和多种练习手段，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的学习能力。同时还要注意引导学生在学练中自己探究，分析合作，提高学生解决问题的能力！

四、教法、学法：

“教学有法，但无定法，贵在得法”。在本节课中我主要采用了6种教学方法：游戏法、启发式教学法、讲解示范法、循序渐进法、纠正错误法和评价法。让学生采用听、看、想、试、练、比六种学习方法，真正的让学生成为课堂的主体，更好的培养他们的观察、思考和实践能力。

五、教学目标：

结合以上分析，我制定了3个维度的教学目标：

1.知识目标：使全部学生理解并掌握《篮球原地单手肩上投篮》的基本知识。

2.技能目标：使学生能够初步掌握原地单手肩上投篮的技术要领，大部分学生做到熟练运用。

3.情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的优良品质以及良好的竞争意识。

六、教学过程：

根据运动人体生理机能的变化规律，我将本节课的教学过程分为4个部分，

1、开始部分，时间安排4分钟，共三个内容：

第一个是1分钟的课堂常规，体委整队，报告人数，师生问好。

第二个是2分钟的队列练习，包括向左向右向后转、原地踏步走。

第三个是1分钟的班级口号：一边鼓掌，一边喊出“我运动、我健康、我快乐”。

该部分，是让学生的心理上和身体上更好的状态进入到本节课的学习中。

2、准备部分，时间安排5分钟，共两个内容。

第一个是2分钟的一般准备活动，方法是前2分钟的游戏“篮球转转转”：放音乐，学生绕篮球场运球慢跑，我吹口哨“1”声，学生抱球原地不动，我吹口哨“2”声，学生继续运球前行，我吹口哨“3”声，学生转相反方向继续运球前行。后1分钟换轻音乐音乐的“球操”拉伸活动，包括头部、肩部、腰部、髋部、腿部、手和踝关节运动。

第二个是3分钟的专项准备活动，方法是熟悉球性练习：就近两人一组，进行移动、体前变向换手运球以及双手胸前传接球练习，每个项目做3-5次。

该部分，让学生的身体各机能尽快活跃起来，不仅复习了之前的教学内容，同时拉伸活动减少了运动损伤的发生。

3、基本部分，时间安排25分钟，我用6个步骤来解决本节课的重难点：

第一步，计划用时6分钟，我利用启发式教学法，通过让同学们观察两幅挂图（一副科比图和一副原地单手肩上投篮分解图），让学生思考并大胆的说出原地单手肩上投篮的基本动作方法。让2-3名学生根据自己的理解进行展示，我进行积极点评。

接着我采用示范讲解法，完整示范2遍标准动作（侧面和背面），让学生形成具体表象认识。

然后采用讲解法，分解动作示范并讲解：

（以右手为例）

1、原地持球姿势：两脚前后或左右开立，膝关节微屈。五指自然分开，指根以上持球，肘关节朝前，屈肘翻腕成3个90度，将置球于右肩上。

2、原地肩上投篮动作：蹬地，伸臂，压腕，拨球，球要旋转起来，手做跟随动作。

同时指出它的重点是：蹬地、伸臂、屈腕、拨球。

难点是：各个动作的连贯性以及协调用力。

第二步，计划用时6分钟，内容：集体练习原地持球准备姿势，将学生分成四列横队，按照我示范的方法进行徒手由慢到快的练习。

我喊“1、2”学生持球准备，我喊“3、4”学生蹬地、伸臂、屈腕、拨球。

通过5——8次练习后，我选出4名动作规范的学生作为

“小教练”，采取“兵教兵”的教学模式。分4大组，让小教兵带领喊做。在练习过程中，我要不断的进行巡回指导，发现学生的错误并及时纠正。以此来解决本节课的难点。

第三步，计划用时6分钟，分为2人1组，每组1个篮球，相互做原地单手肩上投篮练习，每人做10次以上，学生通过相互观察，相互评价、思考，把握动作的重难点，再结合我的评价，提高自身的动作质量。在这个过程中，我也要不断的巡回指导，发现错误并纠正错误。

第四步，计划用时7分钟，学生分为四大组，每人1个篮球，在篮球架下近距离进行投篮练习，每人5-8次，把原地单手肩上投篮在篮球架上运用起来，在整个练习过程中，我巡回指导，发现并纠正错误。

4、结束部分，计划用时6分钟。

前2分钟用《冰雪奇缘》音乐进行放松，我带领学生做自编放松韵律操练习，使学生在生理和心理上得到放松的，同时再一次体验上体育课的乐趣。

后3分钟简单的做课堂小结，然后在体育委员处领取评价单（自我评价和对老师的建议，指出优点和不足之处），填好后教师回收。真正实现教学互评！

评价表：计划用时2分钟

姓名： 班级：

教学内容

原地持球准备姿势

手与脚的配合

球出手的时机

球出手的角度

练习出现的其它问题

对老师的建议

布置课后作业：课后徒手练习原地单手肩上投篮技术30次。

最后体育委员指定学生将器材回收，师生道别！

完全掌握

基本掌握

不太熟悉

完全不会

七、教学效果：

通过以上的教学过程，学生掌握了基本的原地单手肩上投篮动作要领，提高了身体的灵活性。课堂气氛活跃，师生关系融洽。使本节课的练习密度达到70%--80%左右，平均心率预计达到130-150次/分，让学生既能达到相应的训练强度又能身心健康全面发展。

课堂最后教师进行教学反思！

我的说课到此结束，谢谢大家的耐心聆听！