三、噪声及其控制教案推荐

新沂市钟吾中学八年级物理教案

课题

教

学

目

标

三、噪声及其控制

主备人

祁贵良

№006

备课时间：

用案时间：

用案人

知识与技能：

（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。

（2）知道的来源及危害。

（3）知道减弱噪声的途径和方法。

过程与方法：

（1）组织学生通过具体事例认识噪声

（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。

情感、态度与价值观：

（1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。

（2）通过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。

噪声的危害与控制。

分辨乐音与噪声。

1．学生通过前面的学习已经知道声音是由物体振动产生的也学习了声音的三要素，对声音已经有了一些认识人。学生从日常生活也知道有关音乐和噪声的一些说法。

2．学生对于物理上怎样定义噪声和乐音还需学习才能理解。对于乐音和噪声在物理和生活中问题仍需要讨论学习。

乐音和噪音的音频材料、和有关的图片

重点

难点

学情分析

教具

教

师

活

动

●创设情境引导自主先学

师：请同学们听几种声音：

（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（声音优美）

（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（令人厌烦）

师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？

导语二 师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。

学

生

活

动

学生听老师播放的录音材料

学生听老师播放的录音材料

二

次

备

课

16 ●小组讨论

讨论两次感受：

学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。

●交流合作

（一）噪声的来源

新沂市实验学校八年级物理教案

课题

四、人耳听不见的声音

教

学

目

标

重点

难点

学情分析

教具

主备人

岳树春

№006

备课时间：2015-09-08

用案时间：

用案人

知识与技能：

（1）了解人与觉动物的听觉范围。

（2）知道什么是超声波,什么是次声波。

（3）了解超声波与次声波的运用。

过程与方法：

（1）组织学生通过实验探究了解人的听觉频率范围. （2）组织学生通过观看利用多媒体演示超声波与次声波在现代科技中的应用。

情感、态度与价值观：

（1）通过教师引导与多媒体演示,激发学生的学习兴趣的科学的求知欲。

（2）使学生认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。

知道什么是超声波,什么是次声波。

超声波与次声波的特征及应用解释。

1．学生通过前面几节的学习已经对人耳能能听到的声音有了全面的了解。

2．对于人耳听不的声音这一块学生知道很少，但学生对于超声波在生活和生产中的应用可能有一点了解。对于次声波这一块学生几乎空白。

多媒体课件、音频发生器、扬声器、B超图片、PPT 教

师

活

动

●创设情境引导自主先学

师：我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢？

师：在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？

用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。

学生讨论交流后引入新课。

学

生

活

动

●小组讨论

学生观看动画思考：

（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？

（2）它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？

二

次

备

课

19 ●交流展示

（一）人与一些动物的听觉范围

新沂实验学校八年级物理章末复习导学案

年

月

日

№.008 备课时间：2015-09-08

用案时间：

课题

第一章声现象

１、知道声音是怎样产生和声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

复习

2、理解声音的三个特征及其影响因素。

目标

3、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。

4、知道超声波和次声波及其应用。

(一) 声音的产生和传播

二

次1、声音是物体＿＿＿＿

＿产生的，声音的传播需要＿＿＿＿，即声音备

课

可以在＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿中传播，但不能在＿＿＿＿中传播。

2、通常情况下，声音在＿＿＿＿中传播的最快，＿＿＿＿中传播的最慢，在空气中的传播速度是＿＿＿＿m/s。

(二) 乐音的特征

乐音是物体＿＿＿＿振动产生的，它三要素是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，其中振幅越大，＿＿＿＿＿＿；频率越高＿＿＿＿＿＿＿＿。声源不同，发声的＿＿＿＿不同。

(三) 噪声及其控制

噪声是物体＿＿＿＿振动产生的，影响人正常生活、学习和工作的声音也是噪声。我们可以在＿＿

＿、＿＿＿和＿＿＿＿处减弱噪声。

(四) 人耳听不到的声音

可听声的频率范围是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿叫做超声波，＿＿＿＿＿＿＿叫做次声波。超声波可以用来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；次声波可以用

来＿＿＿＿＿＿＿＿。

知识点一：关于声音的产生和传播

1、

如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座

之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会

逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（ ）

A、声音是由物体振动产生的

B、声音必须通过介质才能传播

C、声波在玻璃罩中发生了反射

D、声波在传播过程中能量逐渐减少

知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）

2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4) 知识点三：环保问题

3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）

A、①③④ B、

①②⑤ C、

①④⑤ D、

①④⑤⑥

知识点四：回声测距问题：

4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少

m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

22 自

主

先

学

交

流

展

示

知识点五：实验探究：

5、如图是探究声音产生及其特性的小实验：

（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由

物体的

而产生．

（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的

增大．

（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的

发生改变．

1、有关声现象的下列说法中不正确的是(

) A、

男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大

B、

男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大

C、

射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声

D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播

2、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里的水位上升的高低，这是因为（

）

A、随着水位上升，音调逐渐变高；

B、

随着水位上升，音调逐渐变低；

C、灌水过程中，音调不变，响度越来越大；

D、灌水过程中，音调不变，响度越来越大。

小

组

讨

论

1．关于声音，下列说法正确的是

质

疑

拓

展

A．一切正在发声的物体都在振动

B．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声

C．只要物体振动，我们就能听见声音

D．人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音

2．某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是

．．

A．声音是由物体振动产生的

B．声音是一种波

C．声音具有能量

D．通常情况下，声音在空气中传播得最快

3.最近巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的3D模型（如图），作为孩子成长的记录，请问B超利用的是

（选填“声波”或“电磁波”），这种波

在真空中传播．

4.每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人，这主要利用声音的（

）

A．响度

B．音调

C．音色

D．振幅

5．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手

A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动

6.下列关于声音的说法正确的是（

）

A．声波是一种电磁波 B．戴上耳塞是在人耳处减弱噪音

C．“闻其声而知其人”是根据响声来判断的 D．调节MP3音量是改变了音调

[来源学科网]

23

检

测

反

馈

1．甲用铁锤打击一下铁管的一端，乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为( ) A. 一个是原声，另一个是回声

B．入耳的错觉

C．声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到D．人的双耳效应

2．闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的(

) A. 音色

B. 振幅

C．频

率

D．响度

3．声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是(

) A.下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声

B．百米赛跑的终点计时员在看到白烟的同时按下计时器

C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来

D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话

以下供有能力学生自主解答，一般学生阅读参考答案：

1.当我们听到收录机扬声器发出声音时，扬声器附近的空气已经传到我们的耳朵里了吗? 答：振动是一种来回往复的运动，扬声器发声时，纸盆发生振动会引起四周空气振荡，激起附近空气的振动，这样一层层传出去，直至使贴紧我们耳膜的空气振动．声音传播的过程就像相邻空气粒子之间的“接力赛”：空气粒子把波动的形式向前传递，自己仍旧在原地振荡，也就是说，空气粒子并不跟着声波前进，并没有迁移到我们耳朵附近．

2.“声音的高低”到底指什么? 答：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟—的．例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度．物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义．所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度．

3.声音的三要素指哪些？

答：声音的三要素是指声音的响度、音调和音色，它们用来描述人对声音的主观心理受．因为响度、音调和音色可以在主观上用来描述任何复杂的声音，故又称为声音三要素．响度，又称声强或音量，它表示的是声音的强弱程度，主要取决于声波振幅的大小．音调也称音高，表示人耳对声音调子高低的主观感受．客观上音调大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低。音色又称音品，音色决定于倍频组份，相同的基频的振幅如果倍频组份不同，两个声音的音色也有区别，人耳也可以分辨出这两个声音。

4.超声波是怎样清洗精密零件的? 答：精密零件浸没在清洗液中，清洗液在超声波的作用下，一会儿受压变密，一会儿受拉变疏．在受拉变疏时清洗液会发生碎裂，碎裂时会产生许多小空泡，这种小空泡立即又会崩溃，而崩溃时会产生很强的微冲击波，这种现象叫“空化现象”．因为超声波的频率很高，小空泡便急速地生而灭、灭而生．由此产生的冲击波就像是许许多多无形的“小刷子”很起劲地刷洗着精密零件的每个角落。

用

案

后

反

思

24