四、照相机与眼睛  视力的矫正ppt配套教案和课堂实录

课

题

[教学设计思想] 4.4、照相机与眼球

视力的矫正

同学们对于照相机和眼睛是是比较熟悉的，但是对其中的基本原理并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，也很难理解眼睛成的是倒立缩小的像。近视眼和远视眼也是同学常见的，学生对于近视镜和远视镜的不同却很少留意。因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和探索的过程。

1.了解照相机和眼球成像的基本原理;

【

教学目标

】

2.了解近视眼和远视眼的缺陷及其矫正方法;

3.养成自觉保护视力的良好习惯.

【

教学重点

】

【

教学难点

】

探究了解近视眼和远视眼的缺陷及其矫正方法

探究了解近视眼和远视眼的缺陷及其矫正方法

教

学

过

程

一、导入新课,揭示目标：

谜语导入

黑黑一间房，平日不开窗。窗子一开放，把你捉进房。（打一生活用品）---照相机

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）---眼睛

本节课我们一起来研究：

照相机与眼球

视力的矫正(板题)

学习目标:（多媒体出示）

1.了解照相机和眼球成像的基本原理;

2.了解近视眼和远视眼的缺陷及其矫正方法;

3.养成自觉保护视力的良好习惯.

二、指导自学1:

1.出示自学指导1

请认真看书P91的内容，对照插图比较照相机和眼睛，然后比谁能正确回答下列问题：

(1)、照相机镜头相当于一个___________，底片相当于___________。在底片上能成一个_________像。

(2)、人的眼球中的____________相当于一个__________，视网膜相当于照相机内的__________，来自物体的光经人眼后在视网膜上成一个________________像。

(3)视觉暂留是怎么回事？

猜猜看：由图

4-27（b）你能看到什么？

2.学生看书自学.

3.检测点评:

(1)指名回答第一题,多媒体播放照相机的构造和成像原理。照相机的镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏。成像原理是：当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的实像。

1

板图：

(2)多媒体播放于照相机的胶片，成像原理与照相机相同。）

(3)指名说出自己对视觉暂留的理解,先猜图

4-25（b）中的现象,再播放视觉暂留的动画.

学生举例:日常生活中还有哪些现象属于视觉暂留?(下雨时,雨滴看起来连成一条线;电风扇旋转时三个扇叶看起来象一个面;舞火把时看起来也成一条线…)

三、指导自学2：

师：在凸透镜成像实验中，若使物距变小，为使光屏上的像仍然清晰应该怎么办？（改变像距）

照相机能使远近不同的景物成清晰的像，是通过使镜头向前伸或向后缩来改变像距，

那么，眼睛又是如何使远近不同的物体，都能在视网膜上成清晰的像的呢？

播放动画。（眼睛看远近不同的物体，通过改变晶状体的厚薄即改变焦距，使像都能清晰得成在视网膜上。）

1.观看视频，探究活动：模拟探究近视眼的缺陷

看一看：p93上面近视和远视各是怎么回事？

指名回答：（师画图）

近视———能看清近处物体，远处物体所成的像在视网膜的前方。

远视———能看清远处物体，近处物体所成的像在视网膜的后方。

讨

论：怎样矫正近视眼和远视

眼？

交流结论.

师小结并板书：

矫正近视眼,配凹透镜。作用:使像相对于晶状体向后移.

矫正远视眼,配凸透镜。作用:使像相对于晶状体向前移.

2.让戴眼镜的学生摘下眼镜，判别是什么透镜。

3.交流：青少年视力下降的原因是什么？如何保护视力？ 四、小结:

学生回答：本节课学到了什么?

五、课堂练习

六、课后作业

眼睛的构造和成像原理,

指名回答眼睛和照相机的相同点。（眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当

2

【

板书设计

】

(一)照相机与眼球

凸透镜---镜头 光屏---胶片

凸透镜---晶状体 光屏---视网膜

(二)视力的矫正

1.视力缺陷 近视眼 远视眼

2.视力的矫正

近视眼---凹透镜

远视眼---凸透镜

【

教

后

记

】

3