四、升华和凝华教案及板书设计

苏科版八年级（上）物理教学设计

课题：第二章物态变化

四、升华和凝华

课时：第1课时 课型：新授课

设计者：刘小玲 单位：宁夏固原四中

本节是前面汽化、液化、熔化、凝固知识的延续，通过本节的学习让学生完整地知道物质的六种物态的变化。

虽然升华和凝华现象不是生活中的罕见现象，却是学生学习中易忽略的两种物态变化，因此在教学中要重现碘升华和凝华实验，从认识碘升华和凝华现象入手，联系生活中的升华和凝华现象，再通过阅读“人工降雨”的故事，引导学生走向生活物理与社会，了解干冰升华吸热的应用。

八年级的学生刚刚接触物理，没有形成学习物理的良好方法，知识基础不扎实，生活经验欠缺，但充满了好奇心，渴望认识这个世界的物态变化，学习积极性高。

教材分析

学情分析

1.帮助学生完成本节的学习目标，了解认识生活中的升华和凝华现象。

2.培养学生良好的学习习惯。

设计思路

3.调动学生学习的积极性、主动性。

4.培养学生的团队合作意识，集体荣誉感。

5.体现关注物理学与生活之间联系的理念。

知识与技能

教学目标

1.知道升华和凝华概念,知道升华要吸热，凝华要放热。

2.了解生活中的升华和凝华现象。

3.能简单解释常见的升华和凝华的现象。

1.培养学生的观察实践能力。

2.根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。

过程与方法

情感态度和价值观

教学重点

教学难点

突破方法

教法学法

教学准备

知道升华和凝华现象。

理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。

通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。

讲授法、自学阅读法、类比法、小组合作法、实验法探究、讨论交流法、、总结归纳法。

碘升华和凝华管、酒精灯、多媒体课件、导学案

教学过程

教学活动

设计意图

通过旧知回顾，巩固学过的知识

通过预习引导，提出问题引入新课

旧知回顾:（独学）

1.物质有

_____ 、_____ 、____ 三态，由液态和气态之间的变化是

_____ 和

_____ ，由固态和液态间的变化是

_____ 和

_______ ，由此推想固态和气态间

_______ （选填"能"或"不能"）一.引入直接发生变化。

预习引导:（独学）

新课

1.__________________叫升华;___________________叫凝华。升华过程要

热（填“吸”或“放”），凝华过程要

热（填“吸”或“放”）

2.吸收热量的物态变化有________、__________、_________.放出热量的物态变化有

________、__________、_________。

二.新课一、科学探究、自主学习、合作交流

活动一：〖分组实验〗观察“碘锤”中的物态变化（小组群学并展教学

示）

1.升华和观察，回答:

1. 加热前，紫黑色的碘颗粒为＿＿态，加热后，小锤内出现了＿凝华的概＿态的碘，＿＿＿（有/没有）液态的碘出现，说明＿＿态的碘受热后能直接变成＿＿态。

2.停止加热，冷却后，玻璃小锤内壁出现了＿＿态的碘

，＿＿（有念

/没有）液态的碘出现，说明＿＿态的碘遇冷后又可直接变为＿＿态。

〖概念总结〗

物质由________直接变为_________的现象叫升华，这个过程

____热。

物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程

____热。

2.生活中活动二：讨论交流在日常生活中有哪些升华和凝华现象？（小组群学并展示）

的升华和升华现象：

凝华现象：

凝华现象

活动三：认识人工降雨：（共同体学习并展示）

学生阅读书上生活.物理.社会【归纳要点】

【归纳要点】一种是向云层播撒冷却剂，如用飞机在适当的云层中播撒3.干冰升华吸热的应用：人工降雨

通过小组合作完成碘升华和凝华实验，总结升华和凝华概念以及吸放热

小组展示培养学生的推断能力及语言表达能力

考查学生生活经验是否丰富及对所学的知识能否灵活运用：把物理知识同生活紧密结合起来。

综合各种不同答案干冰，靠干冰的

吸收大量的热，此时云层中的温度

，水蒸气会

成小冰晶，由教师归纳或水蒸气会

成小水滴，使云中的小冰晶增多、小水滴增大，当上升的气流出一般方法

培养学托不住它时，冰晶就会

成水形成降雨。

生灵活运用【合作交流总结】在人工降雨中干冰的作用是什么？人工降雨的物理知识的能力

全过程经历了哪些物态变化?

加深印象，巩【知识拓展】

固新知识进二、成果展示（小组学习并展示）

1.寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会出现“冰花”。你认为“冰花”会结在玻璃的里面还是外面？为什么？

2.“新疆消息”：新疆气温一直在零下十四五度，天空没有阳光，而科考队员发现踩在脚下雪不见了，而是干爽的沙地。

请探讨这是发生了哪种物态变化？

1.下列各种常见的现象中,属于升华的是( )

一步锻炼学生的运用物理知识解决实际问题的能力和语言表达能力

达

标

检

测

A．春天,清晨河面淡淡的白雾 B．夏天,玻璃上的水很快变干

C．秋天,日出后薄雾渐渐消散 D．冬天,室外冰冻的衣服变干

2.下列现象形成中属于凝华的是（

）

通过小组合Ａ．霜 B．露 C．雾 D．雨

作完成“达3.下列物态变化中属于吸热的是（

）

标测试”，培养学生运A．树上洁白的雪 B．铁栅栏上的霜

用所学知识C．小草上晶莹的露 D．冬天，冰冻的衣服会干

解决实际问题的能力，4.日常生活中人们通常要对食品进行保鲜,下列有关说法正确的培养良好的是( )

团队意识。

A．食品运输过程中,通常用干冰来保鲜,是因为干冰熔化时要吸热

B．食品运输过程中,通常用干冰来保鲜,是因为干冰升华时要吸热

C．食品运输过程中,通常用冰块来保鲜,是因为冰块汽化时要吸热

D．食品运输过程中,通常用冰块来保鲜,是因为冰块升华时要吸热

5.老师做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（

）

A．“雪景”是卫生球升华而成的

B．“雪景”是卫生球凝华而成的

C．“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程

D．“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程

师:通过本课的学习,你学到了什么? 你还有什么问题？

四、课堂小学生：归纳,总结. 结

布置作业：

五、布置作1.练习：完成导学稿。

业

2.实践：课本43页第1、2、3题. 培养学生善于总结的好习惯。

巩固知识

四、升华和凝华

一.

升华和凝华的概念

1.物质由固态直接变成气态叫做升华。

板书设计

物质由气态直接变成固态叫做凝华。

2.升华吸热，凝华放热。

二. 生活中的升华和凝华现象

三、干冰升华吸热的应用：人工降雨、食品保鲜、舞台造雾

教学反思