探索长方形的特征优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

1课时长方形的特征教学目标:1、认识长方形的长和宽.知道长方彤的对边相等、4个角都是直角。2、在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。3、获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。教学重难点:重点:认识长方形的特征。难点:能用自己的语言描述长方形的特征。教学用具:每人准备一张规则

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-09 17:34:00

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学校：都市新城小学

探索长方形的特征优质课一等奖

未知

2018-05-09 17:34:00

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关键词：探索长方形的特征优质课一等奖

正文

1课时长方形的特征

教学目标:

1、认识长方形的长和宽.知道长方彤的对边相等、4个角都是直角。

2、在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。

3、获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。

教学重难点:

重点:认识长方形的特征。

难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

教学用具:每人准备一张规则的长方形纸片,三角尺。

教学过程:

―、复习旧知,引入新知

师:我们已经认识了长方形、正方形和三角形这些图形,请同学们找一找你周围哪些物体的面是长方形?

(让学生自由发言,学生指出教室中的黑板、门、课桌、深本等物体的面是长方形。)师:同学找得很正确,我们这么熟悉长方形,那你们知道长方形有什么特点吗?今天我们就来探索长方形有什么特点。板书:长方形的特征

二、自主探索,掌握新知

1.师:请同学们拿出你准备好的长方形纸,数一数它有几条边个几个角。(学生取出长方形纸后,数边和角的个数,然后让学生说一说,使学生了解长方形有4条边,4个角。)师板书2.师:其实在长方形里还有很多有趣的知识呢,大家想不想知道?(想)那请你认真观察长方形的四条边和四个角,猜一猜它的边和角有什么特点呢?

(教师要给学生充足的时间观察、思考和交流,然后再让学生说一说,只要学生说得合理,都要给予肯定。)

学生可能想到以下几方面:

(1)长方形有2条长边,2条短边。

(2)长方形的两条长边可能相等,两条短边也可能相等。

(3)长方形的4个角可能都是直角。

3.师:你们的想法是否正确呢?长方形是不是对边相等呢?4个角是否都是直角?请同学们小组合作,用自己的方法验证一下。 (小组合作进行活动,教师巡视,了解学生想出的方法。)学生想出的方法可能有:

(1)用直尺测对边的长度验证对边相等。 (2〉用对折的方法验证对边相等。

(3)用三角板上的直角和长方形的四个角比。(4)对折四个角然后用三角板比(学生想出的方法只要合理,都要给予肯定。)

师:全班讨论、交流自己的方法,通过你们的验证,得出什么么结论? (在讨论、交流的基础上,得出:长方形的对边相等个角都是直角教师板书:长方形的对边相等,4个角都是直角。 ) 4.师:我们知道了长方形的特点,长方形的四条边也有名称,两条长边叫长,两条短边叫宽。(教师画出一个长方形,并写上长、宽。)

三、巩固练习,提高能力

1、让学生思考“练一练”中的第1题,再交流,说说判断的理由。

2完成课件中的练习

四、课堂总结

说一说长方形有那些特征?

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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