数豆子优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册《数豆子》教学设计(2课时)教学目标:1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学重、难点:1、数数、读数、有规律的数数。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-26 13:53:00

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学校：成都市天府新区华阳小学

数豆子优质课一等奖

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2018-04-26 13:53:00

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关键词：数豆子优质课一等奖

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一年级下册《数豆子》教学设计(2课时)教学目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重、难点:

1、数数、读数、有规律的数数。

教学准备:

计数器、豆子、多媒体课件。

教学过程:

一、抓一把,估一估、数一数。

师:两个同学一组抓一把小棒估计。再数一数验证估得是否准确。

学生汇报。选出个位和十位不同的,相同的以及个位上的数字是0的。比如:28,22,30。

二、怎么拨、怎么写。

1、学习写数。

(1)在计数器上拨出28,并说一说为什么要在十位上拨2,个位上拨8,2和8各表示什么意思?

(2)在计数器相应位置上写出这个数,并读出来。提问:2在哪个数位上?8呢?

2、理解相同的数因所在的数位不同,意义也就不同。在计数器上拨出22,同样方法完成以上过程。重点说一说:两个2表示的意义一样吗?

3、拨一拨、认一认。

(1)教师在计数器上拨珠子,学生独立写数。

强调:当个位上一个也没有时,用0占位。

(2)拨出99再添上1颗?教师演示。

(3)100该怎么写?从右往左,第一、第二、第三位各是什么数位? (认识百位)

(4)反思读数、写数的方法。

师:看看自己写的数,并读一读,并想一想:写数和读数是从哪一位开始的?写数和读数时应注意什么问题?(高位没有时不用0占位) 4、想一想,试一试。

(1)看懂左图。尝试用不同方式表示34。学生作业,选取展示。三、练一练。

1题-5题。

四、巩固训练

1、十位上是4,个位上是7,这个数是()。

2、个位上是8,十位上是9,这个数是()。

3、百位上是1,其它数位上是0,这个数是()。

五、课堂小结

今天我们学到了什么知识,你能说说吗?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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