节余多少钱教学活动设计方案｜教案在线预览

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三年级上册《节余多少钱》教案设计引导学生通过图示表示题中的数量关系,然后展示学生的作品,请学生说说自己的思考过程。课件出示教材上的示意图。请学生说说图意。全体学生照样子画一画,明确图中每一部分的含义。(3)独立列式解决问题。请学生根据刚刚的分析和理解,尝试独立列式解决问题,强调列综合算式时要注意小括

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2024-11-23 21:06:17

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学校：义县稍户营子中心小学

节余多少钱教学活动设计方案

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关键词：节余多少钱教学活动设计方案

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三年级上册《节余多少钱》教案设计

引导学生通过图示表示题中的数量关系,然后展示学生的作品,请学生说说自己的思考过程。

课件出示教材上的示意图。请学生说说图意。

全体学生照样子画一画,明确图中每一部分的含义。

(3)独立列式解决问题。

请学生根据刚刚的分析和理解,尝试独立列式解决问题,强调列综合算式时要注意小括号的用法。⊙巩固练习

完成教材22页1题。

请学生先明确图意,再根据图意列式计算。

完成教材22页2题。

请学生画图理解题中的数量关系,并说说自己的想法,然后列式计算。

⊙课堂总结

今天我们学习了用加减混合运算解决简单的实际问题,同时也明确了加减混合运算的运算顺序,希望同学们能灵活运用学到的知识,准确计算,解决问题。

⊙布置作业

教材22页3题,23页5题。

板书设计

节余多少钱(一)

问题一:亮亮和奶奶八月花了745元,八月节余了多少元?

800+185-745或800-745+185

=985-745 =55+185

=240(元) =240(元)

问题二:九月节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一共节余了多少元?

260-30+260或260+(260-30)

=230+260 =260+230

=490(元) =490(元)

三位数加减混合运算的运算顺序:没有小括号的,按照从左往右的顺序依次计算;有小括号的,先算小括号里面的,再算小括号外面的。

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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