认识乘法和乘法算式课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

乘法的认识和意义教材分析:要求学生初步认识乘法,掌握乘法所表示的意义和读法。本节内容是在学了100以内加减法混合运算以后学习的,学生有了扎实的加法基础。同时学好本节内容也为学习乘法口诀表打下坚实的基础。学情分析:学生学习了100以内的连加和连减。对于求几个相同加数的和,有扎实的计算基础。更容易理解和

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所属课文：认识乘法和乘法算式

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2018-06-07 07:34:00

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学校：乐亭县第三实验小学

认识乘法和乘法算式课堂实录【3】

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关键词：认识乘法和乘法算式课堂实录【3】

正文

乘法的认识和意义

教材分析:要求学生初步认识乘法,掌握乘法所表示的意义和读法。本节内容是在学了100以内加减法混合运算以后学习的,学生有了扎实的加法基础。同时学好本节内容也为学习乘法口诀表打下坚实的基础。

学情分析:学生学习了100以内的连加和连减。对于求几个相同加数的和,有扎实的计算基础。更容易理解和学习乘法的意义。

教学目标:

知识与能力目标:初步认识乘法,知道乘法比加法简便,掌握乘法的意义和读法。

过程与方法目标:通过对比法认识乘法,掌握乘法的意义和读法。

情感态度与价值观目标:通过对比法学习,认识乘法比加法简便。提高学生学习数学的兴趣。

教学重难点

重点:理解并掌握乘法算式的意义和读法。

难点:理解并掌握乘法算式的读法。

教学策略与设计说明:通过连加算式的举例引出乘法的意义。通过对比法理解乘法比加法简便。

教学过程

一,复习旧知(5分钟)

老师在黑板上列出连加算式:3+4+5= 10+20+30= 2+2+2= 5+5+5=

师巡视学生计算情况,并适当予以纠正。

二,探究新知(15分钟)

大家观察上面四个连加算式有什么不同的地方?

师引导学生回答后,引出今天的学习内容:今天我们来学习如何更简单的求几个相同加数的和。

师板书:4+4+4+4+4=

此算式可写成4×5=

3+3+3+3+3=

此算式可写成3×5=

像这样求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算,用乘法计算比较简便。

4+4+4+4+4 5个4相加,可以写成4×5或5×4。读作:4乘5或5乘4。

三,课堂巩固练习(5分钟)

5+5+5+5+5+5 写成乘法算式是(),读作

()

点名四个学生上黑板计算,其他学生在练习本上做。

四,课堂小结2分钟

今天我们初步认识了乘法,学习了乘法的意义和读法。求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算,我乘法计算比较简便。

五,布置作业1分钟

完成本节书上课后题。

板书设计

乘法的认识和意义

4+4+4+4+4 5个4相加

可写成4×5或5×4。读作:4乘5或5乘4。

关于本教案的常见问题

Q：认识乘法和乘法算式课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识乘法和乘法算式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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